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小学英语教学中自然拼读的发展研究

一、引言

学生学习英语的基本要求是能够正确地朗读单词、记忆单词、拼写单词，有相当多的同学依赖死记硬背来记忆单词，但是随着时间的推移，他们便会遗忘单词的拼写甚至是发音，导致学习效果不佳。持续下去，会导致学生对学习英语失去兴趣，同时也会影响孩子们对英语学习的自信心。我在研究如何利用自然拼读法进行小学生的语音和单词教学，以解决他们在学习英语时的问题，这种方法可以帮助他们从死记硬背提升为高兴趣高效率学习英语。

二、自然拼读方法概述

拼音技巧是指通过学习26个字母及它们在单词中发音的规则来提高对字母和发音的认识，从而掌握英语拼读的规律。通过这种方法，学生可以实现看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

对于我们小学生来说，要想更容易地记住单词，就不能只依靠死记硬背，而应该通过拼读来加深记忆。类似于掌握汉语拼音一样，通过掌握单词的发音规则和拼读技巧，我们可以在阅读时更加流畅地拼读出单词，从而提高阅读理解能力。采用这种教学方法，可以让孩子在愉快的游戏中学习英语，通过玩耍来学习语言，不仅改变了单调的学习氛围，还会显著提高学习效果，符合儿童语言习得规律。

三、自然拼写在小学英语教学中的积极作用

1.降低学习英语单词的难度，适合小学生。

一个小学生在学习新单词时，首先要掌握单词的读音，然后是书写单词，最后要记住单词的意思。如果一个学生无法记住单词的发音，那么他更难以准确地拼写。

在传统英语课堂上，学生通常通过机械记忆单词来学习和理解词汇，但是随着学习阶段的提升和英语学习时间的有限，学生开始感到对英语学习失去了兴趣，甚至有些人放弃了学习英语并产生了反感情绪。如果仅仅通过音标进行教学，将会让学习变得更加困难，并且效果也不会太好。就是用英语的拼音来学英语，与学生接触过的拼音教学有关，更简单易学，更适合小学生。我们将“animal”这个单词分解成“a、n、i、m、a、l”六个字母，分别教学生如何正确发音，最后一起组合拼读“animal”。这种学习方式使得小学生更容易学习英语，更加适合他们。

2.有效利用正拼音

小学生已经掌握了汉语拼音，习惯用拼音识字，表示他们已经掌握了拼音的拼读能力。英语发音和汉语拼音很相似，教师们应该尽快使用自然拼读法，让孩子们更好地利用汉语拼音来学习英语发音，从而帮助他们轻松、有效地掌握英语字母和字母组合的发音。

3.帮助提高学生的语言综合技能。

在小学英语教学中，一旦学生掌握了自然拼读法，就会发现一些英语单词的音，形是相同的，单词构成是有规律可循的。通过大量练习，人们可以根据字母或字母组合的音、形规则正确拼写单词。只有学生掌握了良好的拼读和口语能力，才能进一步提高阅读能力。当学生能够听音写、见词读时，教师可以更有效地进行阅读教学，帮助学生进行大量阅读，从而增加词汇量和语法知识，培养正确的语感和听说能力。这会激发学生对英语学习自信心增强，从而促使他们对英语学习产生更大的兴趣。

四、自然拼写在初级英语教学中的应用

1.教师应该注重自然的拼写阅读教学方法。

作为教育者，我们应根据学生的需求和学习方式，对不同的学习模块和学生个体进行精准分析和指导。随着小学生英语学习深入，兴趣逐渐减退，因为同学们发现掌握单词数量有限，开始用汉语标注单词。然而，同学们却无意识地发现了英语的发音与汉语拼音有相似之处，经过实验和观察，我发现采用自然拼读方法记单词比死记硬背读单词效果更显著。我开始关注自然拼读教学法，并自发实施拼读教育，将这种方法融入到每个单词、每个句子、每个阅读甚至每堂课中。

2.在教科书中用好Let’sspell模块。

我们采用的是新起点三年级人教版教材，每个单元都设有一课专门讨论自然拼读。然而，因为每周的英语课时间有限，再加上个人原因，老师和同学们很容易在Letsspell这部分忽视，而更加关注Letstalk和Letslearn这两部分内容。经过长时间的研究发现，Let’sspell包含自然拼读的要素，我们先学习元音字母和元音字母组合的发音，比如：辅音-a-辅音（字母a发[?]）/辅音-a-辅音-e（字母a发[ei]），辅音-i-辅音（字母i发[i])/辅音-i-辅音-e（字母i发[ai])，然后掌握辅音字母（k、l、t、d）和辅音字母组合（th、sh、ch、cl、kl）的发音规律。对Let’sspell的理解和掌握，帮助孩子们建立起自然拼读的技能，这是孩子们准确读写单词、句子、课文的基础，也能在未来帮助他们见词能读，增强孩子们说英语的信心。

3.教学生将自然拼写与汉语拼音联系起来。

儿童学习汉语拼音时可通过自然拼读方法，借助母语思维理解英语发音规律，便于更快更好地适应不同的发音习惯。自从在课堂教学中引入了自然拼读方法后，之前需要一节课才能完成的Let’slearn课程，仅在读音掌握方面有所