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2024年福建省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析及参考答案(突破训练)
第一部分单选题(300题)
1、常用的计分法有等级制计分和()计分。
A百分制
B考查制
C自我评价制
D标准分制
【答案】:A百分制是在编制试卷时常见的计分法。故选A。
2、著名的认知心理学家安德森于l976年把知识分为()知识和程序性知识两类。
A理性知识
B陈述性知识
C感性知识
D技能知识
【答案】:B安德森把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识,是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知识;程序性知识也叫操作性知识,是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。故选B。
3、下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是()。
A温故而知新
B拾级登梯;循阶而上
C不愤不启,不悱不发
D纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
【答案】:C本题考察体现启发性原则的教育思想,《论语》中的不愤不启,不悱不发符合题意。故选C。
4、下列属于教育的基本要素的是()。
A教育目的
B教育影响
C教育制度
D教育环境
【答案】:B所谓要素是指构成活动必不可少的、最基本的因素。认识教育的基本要素是认识教育内部结构的基础。教育的基本要素主要包括:教育者、受教育者和教育影响。B项正确。A项:教育是培养人的有目的的活动,教育目的可以说是人们对教育活动的一种设计,是指国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。与题干描述无关,排除。C项:教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。它包括相互联系的两个基本方面:一是各级各类教育机构与组织;二是教育机构与组织体系赖以存在和运行的一整套规则,如各种相关的教育法律、规则、条例等。与题干描述无关,排除。D项:教育环境是指以教育为中心,对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的几维空间和多元环境系统。包括以教育为中心,结合外部的自然环境、社会环境和精神环境等。与题干描述无关,排除。故选B。
5、“儿童中心主义”教育理论违背了()。
A间接经验与直接经验相结合的规律
B传授知识与发展智力相统一的规律
C知识教学与思想教育相统一的规律
D教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
【答案】:D教师的主导与学生的主体相结合的规律表明,教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在:教师的指导决定着学生学习的方向,内容,进程、结果和质量,起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动积极性的发挥,影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。题干中“儿童中心主义”教育理论没有关注到教师的主导地位,因此违背了教师的主导与学生的主体相结合的规律D项正确。A项:直接经验与间接经验相辅相成。在教学中要注意防止两种偏向:一是过于注重学生个人经验,忽视书本知识的学习和教师的系统传授;二是过于注重书本知识的传授,不注重引导学生独立去积累知识、探寻经验。与题干不符,排除。B项:掌握知识与发展能力是既有区别又有联系的,两者是相互统一和相互促进的。掌握知识是发展能力的基础。发展能力是掌握知识的重要条件。掌握知识和发展能力有机结合。与题干不符,排除。C项:传授知识与思想教育相统一(教学的教育性规律)。知识是思想品德形成的基础。学生思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础。传授知识和思想品德教育有机结合。与题干不符,排除。故选D。
6、在我国学校教育制度发展史上,受美国实用主义教育的影响,强调适应社会发展的需要,发扬平民教育精神,谋求个性发展,在学校系统上将全部学校教育分为三段五级学制是()。
A壬寅学制
B癸卯学制
C壬子癸丑学制
D壬戌学制
【答案】:D我国现代学制的发展历程主要包括:壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制和壬戌学制。其中,壬戌学制也称为新学制、六三三学制,以美国学制为蓝本,规定小学六年、初中三年、高中三年。制定该学制的标准是:1.适应社会进化之需要;2.发挥平民教育精神;3.谋个性的发展;4.注意国民经济力;5.注意生活教育;6.使教育易于普及;7.给各地方留有伸缩余地。D项正确。A项:壬寅学制是中国颁布的第一个学制,但只颁布而没有实施。与题干不符,排除。A项:癸卯学制是中国正式实施的第一个学制或实行新学制的开端。与题干不符,排除。C项:壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。与题干不符,排除。故选D。
7、孔子善于根据学生的不同特点,有针对性地进行教育,以发挥他们的各自专长。将孔这一经验概括为“孔子施教,各因其材”的是()。
A孟子
B荀子
C王阳明
D朱熹
【答案】:D宋代朱熹把孔子这一经验概括为“孔子施教,各因其材”。这是“因材施教”来源。故选D。
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