2024年高考作文备考之跟着时评学写作:4月大报时评及影评汇编.docx

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“卧铺挂帘子”被吐槽,有个细节不该忽略

来源:人民网

近日,一段“老人吐槽年轻人在卧铺下铺挂帘子”的短视频,引发热议。大致情节是,在某列车上,一名阿姨吐槽年轻人在卧铺下铺挂帘子,不让70岁老人坐,故拍视频呼吁网友评理。

“让你坐是人情,不让你坐是本分”,从反馈看,很多网友都认同年轻人的做法。还有网友说,“不是谁老谁有理”“不是谁发视频谁就有理”。还有专家从法律角度解读,下铺乘客拥有下铺使用权,未经同意,任何人不得随意借坐。

我们该如何看待“卧铺挂帘子”风波?

首先需要明确,不能把这场“对立”简单抽象为老年人与年轻人的冲突,更不能人为制造两个群体的矛盾。如果借这场风波来煽动对立,并进行拉踩,显然是不可取的。老年人和年轻人有着共同的利益诉求,不能故意放大其中不同,进而让两个群体互相撕裂。

其次需要明确,在这场风波中,在卧铺下铺挂帘子的两名当事人,无论出于保护隐私还是出于不被打扰,都是有边界感的体现。一定程度上说,这也是社会进步的一个生动注脚。当每个人越来越重视自身权益,比如可谓更有力维护自身隐私,不正说明国民的法治意识在增强?

基于此,“在卧铺下铺挂帘子”引发的矛盾,如何化解?中国铁路12306客服回应称,没有明确规定不能使用围挡,不影响其他旅客情况下可以使用,但需要跟各位旅客协商好。这一说法,看似“和稀泥”,实则给出了解决之道:互相协商。诚然,这种事,无需求助法律,甚至无需求助列车上的工作人员。

人们常说:“给人方便,也是与己方便。”素不相识的陌生人同处一个车厢,也是缘分,在维护自身利益的前提下,力所能及帮助他人,既给他人提供了方便,也能愉悦自身,使旅途充满温情,何乐而不为?相反,如果双方剑拔弩张,甚至出现刀光剑影,这一路势必都不快乐,何苦?

此外,这场风波有一个不容忽视的细节。2023年6月,中国国家铁路集团有限公司发布消息称,国铁集团在12306网站(含手机客户端)试行在线选铺服务,“继续实行对60岁以上老人等重点旅客优先分配下铺的服务。”今年年初,交通运输部、国家铁路局等六部门发布《关于进一步加强适老化无障碍出行服务工作的通知》,其中有一项是,“优化完善12306网站、手机客户端等购票功能,推动实现自动识别并优先安排老年人选择下铺。”这也说明全社会都在为老人出行提供方便。

“卧铺挂帘子”引发热议,不是坏事。这场风波,再次提醒相关部门需要为老年人出行提供更为精细的服务,提醒我们每个人如何守住边界,也提醒大家如何读懂与人为善、如何做到“给人方便,与己方便”。

规则之外,也可讲讲人情

来源:湖南日报

“看看年轻人,列车上还挂这么点帘子,70多岁的老年人连坐都不让坐!”近日,某列车上一乘客拍视频吐槽年轻人在卧铺下铺挂帘子,导致老人没地方坐,引发网友热议。对此,12306客服接受采访时表示:“没有明确规定不能使用,在不妨碍其他乘客的情况下可以使用。”

买到了火车下铺,该不该让人坐?有网友表示,谁的位置谁说了算,不能因为是老人就道德绑架;也有人认为,下铺本就是“稀缺资源”,在非睡眠时间,让大家坐一坐聊聊天也无妨。这一争议,看似是空间使用权的争夺,实则反映了不同年代人群之间的代沟。

毫无疑问,当代年轻人对隐私和个人空间是非常重视的。他们愿意付出更多的经济成本,随身携带床帘来为自己营造相对安静独立的休息环境。而这种个人权利的张扬,在公共场合中容易成为隔阂和误会的源泉。特别是对于老一辈人来说,列车上的卧铺车厢是旅途中的一个小天地,彼此之间的互帮互助是常态。他们习惯在旅途中分享、交流,通常会一起使用下铺的座位聊聊天,舒缓一下旅途中的无聊与寂寞。因此,面对年轻人的挂帘行为,他们可能会感到不解甚至不满。

12306客服接受采访时的回应,有“我的位置我做主”之意。但是,除了规则之外,现实生活中也讲人情。一帘之隔,隔开了隐私与公共空间的界限,却不应隔绝人与人之间最基本的温情与善意。年轻人可以适当地与老年乘客沟通,解释自己的需求,尽量照顾老年人的感受。作为老年人,也应该理解年轻人的想法,以包容的心态看待这种变化。旅途是短暂的,大家多一分理解和尊重,才能共同营造友好、和谐的出行氛围。

“卧铺挂帘”事件中,需要的是沟通而不是对立

来源:红网

近日,“卧铺下铺挂帘”的相关话题引发热议。有声音认为,六张床、两个座位的车厢,卧铺下铺的位置本来就是设计来坐的,因此下铺的位置让人坐一下,吃个午饭或者休息一下,是合理的。有人则认为,卧铺下铺的位置相对贵一些,且下铺数量有限,要抢到下铺并不容易,既然是花了钱的消费者,那么就有权力决定“能不能让别人坐下铺”。

不同的意见互相争辩,有批评年轻人“不尊老”的,有批评老人家“为老不尊”的,愈演愈烈之下竟有将“年轻人”与“老人家”拉对立的趋向。回到这件事情本身,在下铺挂帘子这个行为主要是为了保护自我隐私,是一种边界感强的体现。应当

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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