九下第四单元写作 修改润色 课件(共20张PPT).pptx

九年级下册作文指导：修改润色

;修改润色;一、发挥想象，改写课文。

1.自由发言:?(山海经》记叙夸父逐日的故事只用了短短37个字。你觉得哪几句描写很生动，哪里写得让人意犹未尽？

2.温故知新:

（1)复习有关记叙、描写两种表达方式的特点和作用。

(2)简单回顾神话的特点和主要思维方式。

(3)复习有关联想、想象两种思维方式的常识。

3.小组交流:发挥联想和想象，演绎部分情节或补充夸父逐日时的心理活动、人们目睹夸父逐日之后的反应，等等。

4.交流点评:想象的内容要合情合理，符合人物的个性特征和时代特点。;(二)围绕中心，调整内容和结构，掌握修改文章的方法。

1.?从学生近期的作文或随笔中选出一篇较好的文章，帮助作者完成自改稿，教还要在自改稿基础上做出二改稿。以三份文稿为上课资料。

2.课堂上，下发原稿。

(1)讨论该文优点，并写点评。如:细心观察、用心感悟、内容丰满，详略得当等。

(2)讨论该文不足，并写点评。如:审题有缺陷、缺少必要的铺垫、过渡，点题不够明确、个别语句不通顺等，并提出修改意见。;3.?电子屏幕展示学生自改稿。

(1)简化开头，增补铺垫和过渡，修改个别语句。

(2)同学讨论修改后的效果。

4.展示二改稿，与学生自改稿作比较，再次引导学生讨论修改的效果，帮助学生认识反复修改文章的重要性。;(三)自主修改，体会修改文章的意义。

1.任务:?按“写作实践三”的要求和提示，完成写作练习。

2.要求:

(1)?自己按照先整体、后局部的顺序，就内容、结构、详略、过渡、文句、书写等问题修改文章。

(2)使用正确的修改符号在原稿上进行修改。;3.展示:修改效果明显的学生作文,请同学谈谈自己修改文章的过程和体会。

4.提升:就个别语句再次提出修改建议，展示更佳的修改成果，强调反复修改文章的重要意义。;幸福原来很简单(原稿);幸福其实很简单，就在每份真诚的友谊里。【点评：不如紧跟在“幸福原来很简单”之后，更能突出中心。】上学期期末，从小很少发烧的我那天因为打雪仗竞烧到了39.4°C，开始头痛得只能趴在桌子上，我只感觉周围围了很多的人，后来啾和瑶陪我去医务室量了体温，回来朋友们都关心地问我感觉好些了没有，回家的时候——帮我接水、?打电话、准备出门条、背书包、借给我打车的钱……那天放学晚，可我还是在第一时间收到了许多电话和短信的问候:“感觉怎么样了?我把作业给你发过去，好好歇着吧，作业不着急。”“开心，好点儿没?记得喝姜汤啊!”“身体好点儿了吗?还发烧吗?”“好好吃药吧，多喝水。”……;他们说我哭了是因为难受，其实是因为幸福和感动。每一位朋友的笑脸，每一份真诚的友谊，就像是阳光下闪烁的宝石，都散发着耀眼的光。幸福原来很简单。【点评：简单在哪里?需要点明。】

幸福其实很简单，就在正追逐的梦想里。昨天看电视无意中朝到一个评选教手的节目，镜头对准的男人戴着一一副黑框眼镜，手里紧攥着一把电吉他，当许委问他，“你觉得你幸福吗?”我仍清楚地记得他的回答是这样的:“我很幸福，虽然曾在父母始终认为我的梦想不切实际的情况下离家出走，因为是街头歌手被人嘲笑，但我从未放弃我的梦想，我的幸福一直在歌声里。”电视里传来了他的歌声“曾经多少次失去了方向，曾经多少次破灭了梦想，如今我已不再感到迷惘……”那追逐梦想的信念坚定不移。【点评：从友谊中感受幸福跳跃到在追梦中感受幸福，两段之间应该有过渡。】;每个人都有梦想，但或许我们从未发现，追逐梦想的过程虽艰中，但却是快乐的，身在其中，只有热爱和幸福，否则，面对前方的路，我们怎么迈开从容的脚步?幸福原来很简单。【幸福和追求梦想之间的关系似乎没有解说清楚。】

我们需要的幸福，原来就是简单的生活——是父母与孩子间相互叮嘱“早点儿睡”“要爱惜身体”的不断重复；是远方的亲人打来电话说，他们身体很好，日子过得舒心；是每次回到家乡，听到那依旧格外亲切的乡音；是想到冬天结束春天会来，草儿疯长，花朵开放……这些最平实的场景即使再简单再平凡普通也不显得多余，因为这些简单的小幸福，构成了我们生活最具体的内容。哦，幸福原来很简单!

新年一个好友发来短信:“去年悄悄过去，不再言语。生活的烦恼、不顺、身体的小痛小病，都是可以忽略的瑕疵，因为你身边的快乐和幸福会化解一切难题!”幸福原来很简单，如果你有双真诚的眼睛，会发现你周围早已被幸福包围。（完）;总评:

从这篇文章可以看出，小作者情感细腻，对生活中的点滴幸福有着敏锐的感受力，而且善于思考，对幸福有着不俗的认识。行文详略有致，表达自然生动。

不过美玉有瑕，文章题目是“幸福原来很简单”，而不是“幸福很简单”，根据题意，在详写“原来很简单”的幸福时刻之外，如能略写自己以前对幸福的忽视，“原来很简单”这一中心就更突出了。;是我