人教版九年级化学下册同步教学设计第十单元《酸和碱》.docxVIP

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知识无涯,进步无界!zhishiwuya,jingbuwujie!!

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人教版九年级化学下册同步教学设计

第十单元酸和碱

本单元有关酸和碱的内容,是中学化学中的重要知识。书中包括两部分内容,第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发,介绍了几种常见的酸和碱的性质及用途,并说明酸和碱各有其相似性质的原因。第二部分在此基础上,进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应,中和反应在实际中的应用以及溶液的酸碱度等。

本单元在内容安排上,注意联系实际,选择学生日常生活或平时实验中常见的物质,通过实验来说明酸和碱的性质和用途。同时,注意通过探究、讨论、调查与研究等方式,培养学生的创新精神和实践能力,训练学生进行科学探究的方法。

知识与技能:

1.常见酸碱指示剂及其变色情况,会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2.浓盐酸和浓硫酸典型的物理性质,初步学会浓硫酸稀释的方法。

3.稀盐酸和稀硫酸的化学性质。

4.几种常见的碱,知道碱都具有相似的化学性质。

5.实验探究初步领会中和反应的概念,了解中和反应在实际生活中的应用。

6.溶液酸碱度的改变方法。

过程与方法:

1.通过稀盐酸和稀硫酸的化学性质的探究比较,能简单归纳出酸相似的化学性质,并能根据酸的性质思考其用途。

2.通过几种常见的碱的化学性质的探究比较,能简单地归纳出几种碱相似的化学性质。

3.酸和碱溶液导电性实验的探究,知道溶液导电的原因。

4.通过中和反应等探究实验,培养学生发现问题、解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。

情感态度与价值观:

1.树立科学的物质观,学会用辩证的观点看待事物,能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。

2.通过实验认识到酸和碱的腐蚀性,在使用时遵守实验室安全注意事项,树立安全意识。

3.通过中和反应在生活中的应用,体会化学与社会的密切关系,提高自身科学素养。

重点:

1.常见酸和碱的性质。

2.用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。

3.中和反应及其应用。

4.从微观角度初步认识酸碱中和反应。

难点:

1.常见酸和碱的性质。

2.中和反应及其应用。

课题1常见的酸和碱3课时

课题2酸和碱的中和反应2课时

eq\a\vs4\al(实验活动6酸、碱的化学性质,实验活动7溶液酸碱性的检验)1课时

课题1常见的酸和碱

第1课时酸碱指示剂和常见的酸

1.知识与技能:

(1)了解常见酸碱指示剂及其变色情况。

(2)了解几种常见的酸及酸的通性。

(3)认识浓硫酸的腐蚀性。

2.过程与方法:

(1)进一步认识和体验科学探究的过程。

(2)运用实验的方法获取信息,运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。

3.情感态度与价值观:

增强对化学现象的探究欲,培养善于合作、勤于思考的科学精神。

重点:运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性、浓硫酸的腐蚀性、酸的化学性质。

难点:酸碱指示剂的变色情况、酸的化学性质。

预习赠送的小册子。

一、情景导入

【展示】教师先展示一瓶食醋和一个橘子,接着再展示皮蛋和肥皂,让学生说出它们给你留下了什么印象?

【提出问题】有酸味的物质和有涩味、滑腻感的物质还有哪些,如何识别它们?(学生各抒己见)

【引入新课】“酸味”是酸的特征,“涩味和滑腻感”是碱的特征,但科学家从不用品尝或触摸的方法来确定一种物质是酸还是碱,那他们是怎样识别酸或碱的呢?

二、合作探究

酸、碱与指示剂的作用

【过渡】我们曾经做过氨水与酚酞作用的实验,也做过二氧化碳与水反应的实验,在这两个实验中,无色酚酞溶液变红色,紫色石蕊溶液也变红色。

【提出问题】在这两个实验中溶液都变红色,那么这是一个特例吗?还有哪些物质遇到石蕊溶液或酚酞溶液也会变红色呢?

【展示】教师向同学们展示教材第50页实验10-1所需药品及仪器。

【活动与探究1】请同学们和老师一起完成实验10-1。

加入紫色石蕊

溶液后的颜色变化

加入无色酚酞

溶液后的颜色变化

白醋

变红色

不变色

苹果汁

变红色

不变色

石灰水

变蓝色

变红色

氢氧化钠溶液

变蓝色

变红色

【提出问题】仔细分析各组实验现象及物质类型,你会发现什么规律?

【交流与讨论】各小组交流讨论,教师巡视指导。请几位同学解答,其他同学补充,教师点评订正。

【投影】酸和碱能与指示剂反应,使指示剂显示不同的颜色。

(1)酸能使紫色石蕊溶液变红色,不能使无色酚酞溶液变色。

(2)碱能使紫色石蕊溶液变蓝色,使无色酚酞溶液变红色。

【教学拓展】

(1)酸碱指示剂只能对溶液的酸碱性进行定性的判断。

(2)是酸或碱的溶液使酸碱指示剂发生颜色改变,而不是酸碱指

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