自然界的水循环教学反思.docxVIP

我的教学反思

重难点解决是否得当

【提示】我的教学是否聚焦重难点？

如果重新再来，在聚焦重难点方面，我是否还需改进？

课标中对本节的要求是“运用示意图,说出水循环的主要过程和主要环节,说明水循环的地理意义。”，鉴于这点，我把本课的重点确定为认识水循环的过程及意义，教学难点确定为水循环对地理环境和人类活动的影响，洋流的分布规律。根据相互联系的水体来说明水循环过程，并注重理解水循环的各个环节，导入水循环的意义，并据此分析人类对水循环的哪些环节可以施加影响？学生在学习这部分知识时，我先让学生从书中找出相应的概念，然后师生共同画三种水循环的示意图，并标出每种循环的各个环节，学生能快速高效地掌握这一重点内容。这样的安排显得教学设计思路清晰，重难点突出。

信息技术运用是否恰当

【提示】我的教学是否很好地应用信息技术突破重难点？

如果重新再来，我在信息技术的应用方面将作何改进？

自制多媒体课件，插入图片、动画、音频、视频，增加感性认识，帮助学生理解。

教学策略是否恰当

【提示】我是否组合了方法、手段、组织形式、活动步骤等来突破重难点？

我如果重新设计这个教学，我将在那些方面加以改进？

注重让学生读图思考，是让学生了解各种水体之间是怎样相互联系的，并在此过程中引导学生分析河流量如何随补给水源变化而变化。这部分知识，采用让学生读书和看图相结合的方法去学习，然后再让学生完成读图思考，学生能很快地掌握知识。

检测评价是否恰当

【提示】我用的测验题或作业题可以检测到学生是否突破了重难点？

如果重新设计测验题或作业题，我要做哪些修改？

以设疑激发学生的学习兴趣，以问题进行引导，实施效果较好。

其他

【提示】我还有哪些方面的反思？

课堂时间驾驭有些赶，引导学生回答问题不到位，没有和学生很好的交流。