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2024年安徽省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析(有一套)
第一部分单选题(300题)
1、教学是学校的中心工作,正确领会和理解其含义直接关系教学的效果。对教学概念理解正确的是()。
A学生学的活动
B教师指导下学生学的活动
C教师教的活动
D教师教和学生学的统一活动
【答案】:D教学是在教育目的的规范下,教师的教和学生的学共同组成的一种双边活动过程。故选D。
2、教学评价是对()所做的测量、分析和评定。
A课程计划
B教学质量
C教学方法
D课程标准
【答案】:B教学评价是对教学质量所做的测量、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象,是对教学活动的整体功能所做的评价。故选B。
3、“人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果,”这是()的言论。
A卢梭
B洛克
C康德
D柏拉图
【答案】:C题干是康德的名言。它属于外铄论的观点,强调人的身心发展是来自于教育的作用。同时洛克的“白板说”也属于外铄论的观点。柏拉图和卢梭是属于内发论的代表人物。故选C。
4、在概念教学中,变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是()。
A变式
B比较
C概括
D抽象
【答案】:A变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后,教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征,更精确地理解概念的含义。通过变式,学习者可以看到概念应用情境的各种变化,促进对概念的灵活应用。故选A。
5、某小学语文教师在讲授人物描写方法后,让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作,学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护,学生展现出对母亲的依赖和信任,也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的()。
A间接经验与直接经验相结合的规律
B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C掌握知识与发展智力相统一的规律
D传授知识与思想品德教育相统一的规律
【答案】:D传授知识与思想品德教育相统一规律是教师在教学过程中自觉地运用教学的教育性规律,把知识教学与思想品德教育有机地结合起来,寓德育于教学之中,做到教书育人。题干中语文老师在讲授人物描写之后,让同学们描写自己的母亲,从而让同学们更尊重、理解自己母亲的做法体现了传授知识与思想品德教育相统一的规律。故选D。
6、一名中学生在记忆陈胜吴广在公元前209年起义时,用了联想的方式,这一学习策略属于()。
A复述策略
B精细加工
C组织
D元认知
【答案】:B联想记忆术体现的是精加工策略。故选B。
7、科尔伯格的道德发展理论属于道德理论流派中的()。
A认知派
B行为派
C情感派
D调和派
【答案】:A科尔伯格认知发展理论的主要内容是科尔伯格将儿童的道德发展分为三个水平六个阶段,这也是他道德认知发展理论体系核心部分。他认为道德认知发展阶段中各个水平、各个阶段都存在不同的内容和特征,属于认知派。故选A。
8、马克思主义者认为,教育是一种()。
A自然现象
B社会现象
C心理现象
D生理现象
【答案】:B马克思主义认为教育是培养人的社会活动。故选B。
9、教育与教学的关系()。
A部分与整体
B后者包括前者
C整体与部分
D前者包括后者
【答案】:C教育与教学是整体与部分的关系,教学是教育的重要组成部分。其他选项为干扰项。故选C。
10、五年级(1)班有一个学生很活跃,上课总爱接老师的话茬,惹得同学们哄堂大笑,今天他又接了老师的话茬,而且还与教学内容无关,面对这样的情况,教师应该如何应对?()
A不予理睬,继续讲课,让该生觉得没意思
B参与该生讲的笑话,寓教于乐
C立刻严厉批评该生的行为,让他认识到问题的严重性
D在全班同学面前,告诉他课堂上不能过于随意
【答案】:A对于学生这种扰乱课堂,与课堂内容无关的话题,教师如果参与笑话,实际上是对该学生行为的正强化,反而会加重这一行为发生的频率,无法消除这种不好的习愤;最好采用忽视的方法,消退学生的哗众取宠行为,渐渐改正学生的不良习惯。故选A。
11、我国封建社会教育的主要内容是()。
A三科四学
B四书五经
C六艺
D七艺
【答案】:B我国封建社会教育的主要内容是“四书五经”,其中“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》,“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。故选B。
12、“没有哪一个人是由别人教育出来的,他必须自己教育自己。”这句话直接与下列哪一思想、学说相支持? ()
A实用主义教育
B人本主义教育
C建构主义教育
D自然主义教育
【答案】:B这句话强调教育要以学生为主体,充分
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