统编版四年级语文上册-盘古开天地教案+教学反思.doc

12盘古开天地

［教学目标］

认识“劈、浊”等7个生字，会写“翻、劈”等13个字，会写“黑乎乎、上升”等12个词语。?

有感情地朗读课文，积累课文中的优美词句；能借助插图和课文内容，说说盘古开天地的经过。?

3.读懂课文，感受盘古敢于开创、勇于献身的精神。

［教学重难点］

有感情地朗读课文，边读边想象画面；能借助插图和课文内容，说说盘古开天地的经过。?

2.感受盘古敢于开创、勇于献身的精神。

［教学课时］2课时

第一课时

［课时目标］

1.随文识记本课生字词。

2.自由读课文，提炼关键词来概括故事情节，并能用自己的话说说盘古开天地的过程。（重点）

3.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。（重点）

一、引神话，学概括

1.感受世界的美好。

过渡：你们看，我们每天生活的这个世界是多么的丰富多彩。（引读跟课文第5自然段有关的短语）

2.了解创世神话。

(1)谈话：你是否想过这美丽世界是怎么来的？关于世界的起源，各个国家、各个民族流传着很多创世神话故事。（板书：创世神话）创世神话就是关于创造世界的神话故事。

(2)播放音频，了解印度、希腊创世神话。

3.概括故事开头。

过渡：我们中国也有自己的创世神话，比如盘古开天地（齐读）。小时候，你的爸爸妈妈可能给你讲过这个故事。

(1)朗读第1自然段。

①读正确；②用讲故事的语气来读一读。

(2)理解“混沌”：指名读，选择图片理解。

(3)图文对照，随机概括：宇宙（混沌），盘古（沉睡）。

二、读神话，说过程

1.自由读课文。

2.给课文插图找到相对应的段落，标在书上插图旁边。

3.学习活动，提炼关键词概括故事情节。

过渡：刚才我们用“宇宙混沌，盘古沉睡”来概括故事的开头，故事的结局是“身体变化，创造世界”，我们也用关键词来补充故事的过程。

（1）自主学习，借助关键词，补充盘古开天地的过程，填完后借助图示说一说。

（2）反馈交流。

预设：盘古苏醒，开天辟地；顶天踏地，天地成形。（随机指导书写“劈”）

（3）修改订正。

4.简单说说盘古开天地的过程。

（1）借助图片和关键词简单说过程。

①引说：很久很久以前……有一天……天和地分开后……盘古倒下以后……

②自由练说。

（2）读句段内容，随机教学词语“黑乎乎、精疲力竭”等词语。

三、品神奇，悟形象

过渡：一开始黑乎乎的世界，居然变成丰富多彩的世界。这样的神话故事实在是——（随机板书：神奇）

1.默读第1～4自然段，画出神奇的语句。

2.共学第2自然段。

（1）自由交流神奇的感受，朗读体会。

（2）随机重点学习语句一。

课件出示：巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头……“大鸡蛋”碎了。

①说神奇。②随机教学“劈”，结合图片和动作演示，加深理解。（随机积累：开天辟地）

③读出神奇。

（3）随机重点学习语句二。

课件出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天……慢慢下降，变成了地。

①发现语言特点。（意思相近或相反）

②认读“浊”字，理解字义。

③多形式朗读。

3.小组合作学习第3～4自然段。

(1)微课示范导学——组员分工，认领任务。

(2)小组合作学习。

组长：组织小组交流与展示。组员1：说说感受。组员2：读出神奇。组员3：想象画面。

(3)小组交流展示，随机指导。（随机积累：顶天立地）

4.发现“变化”与“不变”。

(1)聚焦重点语句，发现天地和盘古身体“变化”的神奇。（板书：变化）

课件出示：

①天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起……随着它们的变化而变化。

②天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。

③这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。

(2)发现盘古的“不变”，引读重点语句。（板书：不变）

课件出示：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子……不让它们重新合拢。

①悟盘古形象。

预设：不变的是——盘古的动作、决心、坚持不懈、造福人类的精神……

②激情引读。

师：一百年过去了——

生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

师：一千年过去了——

生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

师：一万八千年过去了——

生：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

5.回顾小结。

过渡：又不知过了多少年，天和地终于成形，盘古也精疲力竭，累得倒下了。虽然盘古倒下了，但他的身体却创造了美丽的世界。

(1)播放图片，总结升华，再次引读跟课文第5自然段有关的短语。

(2)小结：下节课，我们再细细品读盘古倒下后身体与大地变化的神奇，进一步走近伟大的巨人——盘古。

第二课时

［课时目标］

边读边想象画面，说出课文中神奇的地方，交流对盘古的感受。（难点）

一、复习导入，揭示课题，质疑激趣

1.（出示第1课时学习过的词语、短语，学生齐读复习。）上节课学习了神话故事《盘古开天