语言教研组个人总结--大班下.docVIP

语言教研组个人总结

转眼间，这学期又要结束了，这学期我们语言组的研究是绘本教学，这学期因为疫情的原因，开学延迟，所以这学期进行了好课推荐以及说课，通过这学期的绘本教学，我有许多的感悟，以下是我的自我反思和感受。

在课前的准备方面：绘本教学在选课、材料的准备以及试上课方面都要准备充足，在选课方面，我了解到绘本的选择不仅要结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，同时在选择绘本时还需要注意绘本的科学性、挑战性、价值性。我结合幼儿的年龄特点，选择了故事情节生动有趣的绘本《狐狸爸爸鸭儿子》，在这次的绘本教学中，我通过出示狐狸图片提出问题“狐狸在你的印象里师什么样子的？”让孩子说一说并举例进行导入，激发幼儿的兴趣。孩子既感兴趣也成功倒入了这节课的主题。在师幼共同看图猜测讲述故事情节的过程中，孩子们能够融入角色，大胆的猜测故事情节的发展，并通过仔细观察画面去猜测狐狸想法和心理活动，在自主阅读方面，孩子们去探索狐狸孵蛋用了哪些方法，并了解每一种方法的不足之处，在阅读时孩子们能够安静阅读，小声交流，观察故事情节的发展，遵守自主阅读时的规则，在阅读后的交流中，孩子们大胆表达自己的想法。在最后在情感升华环节中，通过让孩子思考狐狸爸爸为什么不吃小鸭子，充分发挥孩子的想象力，大胆表达自己的想法，锻炼了孩子的语言表达能力，同时也让孩子感受到狐狸爸爸对鸭儿子的爱。同时通过问题“你们爸爸平时是怎样爱你们的？你有事怎样爱爸爸的？”调动幼儿的已有经验，回想与爸爸相处时的温馨情景，感受爸爸对自己的爱，也激发幼儿对爸爸的爱。在和老师评课的过程中，我了解到教师怎样才能上好一节绘本课，要注意语言的精炼，要注意语言的提问技巧，同时对孩子的回答，要给与有针对性的评价。每一个提问都应该紧扣着活动的目标而提问，不能漫无目的的提问。这样才能实现本次活动的目标，达到教育的目的。其次，想要上好一节课，肯定要进行磨课，经过不断地磨课，才能发现问题，以及找出对应的策略，所以以后不管什么课都应该端正态度，上好每一节课。最后在上课的过程中，语言课应该是让孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说。老师应该发挥引导者的角色，给孩子创设情境和提供机会。在课堂中有点高控，没能放手让孩子去大胆想象，大胆说，调动孩子的主动性和积极性。这是以后应该学习和改进的地方。

在聆听了语言组其他老师的好课推荐以及说课后，发现其他的老师在材料准备方面（PPT课件或者自制图片）、说课方面等等都有值得我学习的地方，以后我会不断吸取别人的长处，不懂得地方要乐于向别人请教提高自己的专业知识。