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义务教育美术课程标准2022版作为参考文献
《2022年艺术课程标准》的提出使义务教育阶段的美术课程步
入核心素养的时代。新课标以立德树人为根本任务，坚持以美育
人，重视艺术感知和情感体验，突出课程综合性，强调学科融合与
跨学科教学。
核心素养是这次新课标的关键，其重点指向过程，关注学生在
学习过程中的体悟，而非结果导向。课程中的学习任务着重于学科
内设计的严谨和连贯、跨学科设计的可迁移性、超越学校设计的真
实性与可操作性、过程设计确保师生共同参与。考察核心素养通过
学生的艺术积累与理解、艺术实践创造能力以及多维的思维能力。
新课标的四个核心素养相辅相成。其中，审美感知是基础，使
学生能够感知体验艺术美自然美、生活美、社会美；艺术表现是必
备能力，能够运用独特的艺术语言进行表达与交流：创意实践是创
新意识和创造能力的集中体现，感受和理解我国深厚的文化底蕴和
党的百年奋斗重大成就，坚定文化自信；文化理解是正确价值观引
领审美感知、艺术表现和创意实践，了解地区民族和国家的历史与
文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理
解与包容。
现代问题的复杂性，以及发展所需的创新性促使学生需具备全
面的问题解决能力，所以跨学科的综合性学习，对于美术教育来说
势在必行。那么该如使学生获得跨学科的知识便指向以下几点：
学习跨学科迁移中的关键概念或”大概念”；学习理解跨学科概念之
间的相互联系；通过主题学习联系不同学科；通过合并学科或创建
新学科来织与促进；以项目式学习为基础，促进跨学科的研究。
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