五年级上册数学教案-3.5 将大数目改写成用万或亿作单位丨苏教版.docxVIP

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教案：五年级上册数学-3.5将大数目改写成用万或亿作单位

一、教学目标

1.让学生掌握将大数目改写成用万或亿作单位的方法。

2.培养学生运用万或亿作单位进行大数目计算的能力。

3.培养学生解决实际问题时运用万或亿作单位的能力。

二、教学内容

1.将大数目改写成用万或亿作单位。

2.运用万或亿作单位进行大数目计算。

3.解决实际问题时运用万或亿作单位。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握将大数目改写成用万或亿作单位的方法，运用万或亿作单位进行大数目计算。

2.教学难点：灵活运用万或亿作单位解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

-通过生活中的实例引入大数目的概念，如我国的人口数量、国土面积等。

-提问：我们在日常生活中会遇到很多大数目，如何更方便地表示和计算这些大数目呢？

2.探究新知

-让学生观察一些大数目，如10000、1000000、100000000等，发现它们的特点。

-引导学生发现，这些大数目都可以用“万”或“亿”作为单位来表示。

-教师讲解将大数目改写成用万或亿作单位的方法，并举例说明。

-学生跟随教师一起练习改写大数目，巩固方法。

3.实践应用

-让学生分组进行大数目计算比赛，要求用万或亿作单位。

-学生互相交流计算心得，总结运用万或亿作单位进行大数目计算的技巧。

-教师出示一些实际问题，引导学生运用万或亿作单位进行解决。

4.总结提升

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调将大数目改写成用万或亿作单位的方法及运用万或亿作单位进行大数目计算的重要性。

-学生分享自己在解决实际问题时的经验，互相学习。

五、课后作业（略）

六、教学反思（略）

注：本教案为苏教版五年级上册数学教材第3.5节内容，适用于一课时教学。在实际教学中，教师可根据学生实际情况适当调整教学内容和教学过程。

重点关注的细节是“将大数目改写成用万或亿作单位的方法及运用万或亿作单位进行大数目计算”。

详细补充和说明：

将大数目改写成用万或亿作单位，首先需要理解万和亿的概念。万是数的单位，表示一万个基本计数单位（个），即10,000。亿也是数的单位，表示一亿个基本计数单位（个），即100,000,000。在实际生活中，我们经常会遇到一些较大的数目，如人口数量、国内生产总值（GDP）、财富总额等，这些数目如果直接用基本计数单位表示，会非常不方便，也不易于理解和计算。因此，将这些大数目改写成用万或亿作单位，可以使得这些数目更加简洁、清晰，也更容易进行计算和比较。

改写大数目为用万或亿作单位，具体的方法是：

1.对于用“个”作单位的数，如果这个数大于等于10,000，小于100,000,000，我们可以将它改写为用“万”作单位。改写的方法是：将这个数除以10,000，得到的商就是以“万”为单位的数，余数舍去。例如，将23,000改写为用万作单位，就是23,000÷10,000=2.3，所以23,000可以改写为2.3万。

2.对于用“个”作单位的数，如果这个数大于等于100,000,000，我们可以将它改写为用“亿”作单位。改写的方法是：将这个数除以100,000,000，得到的商就是以“亿”为单位的数，余数舍去。例如，将340,000,000改写为用亿作单位，就是340,000,000÷100,000,000=3.4，所以340,000,000可以改写为3.4亿。

在实际应用中，我们还需要注意以下几点：

1.在进行大数目的计算时，如果这些数目都是以万或亿作单位的，我们可以直接对这些数进行加减乘除，最后再将得到的结果改写为用万或亿作单位。例如，如果我们要计算两个城市的GDP之和，假设城市A的GDP是3.5亿，城市B的GDP是4.2亿，那么这两个城市的GDP之和就是3.5亿4.2亿=7.7亿。

2.在进行大数目的计算时，如果这些数目有的以万作单位，有的以亿作单位，我们需要先将这些数都改写为用同一个单位，然后再进行计算。例如，如果我们要计算一个省的人口数量，假设这个省有8个市，每个市的人口数量分别是：30万、50万、120万、150万、200万、250万、300万、400万，那么这个省的人口数量就是这些数相加的结果，即30万50万120万150万200万250万300万400万=1,500万。

3.在进行大数目的计算时，如果这些数目既有以万或亿作单位的，又有以基本计数单位（个）作单位的，我们需要先将以基本计数单位表示的数改写为用万或亿作单位，然后再进行计算。例如，如果我们要计算一个公司的年销售额，假设这个公司的月销售额分别是：100万、120万、150万、180万、200万、220万、250万、3