发声技能训练六课时教案.pdfVIP

发声技术训练

教课目的：

1.把握用气发声、共识掌握和吐字归音等发声技术。

2.生疏科学的用气发声方法和嗓音保健的要领，使语音洪亮、圆润、长期不衰。

3.为提升教师口语表达力量打下优秀根基。

教课重点：

生疏科学的用气发声方法和嗓音保健的要领，使语音洪亮、圆润、长期不衰。

教课难点：

生疏科学的用气发声方法和嗓音保健的要领，使语音洪亮、圆润、长期不衰。

教课课时：6课时

教课手段：多媒体

教课过程：

第一、二课时

一、导入

〔略〕

二、教师口语的发声要求：

〔一〕较大的响度；

〔二〕较宽的音域；

〔三〕较美的音色；

〔四〕嗓音的长期性。

三、发声技术训练内容:

〔一〕用气发声训练；

〔二〕共识掌握训练；

〔三〕吐字归音训练；

〔四〕如何留意嗓音保健。

四、发声技术训练目标:

把握用气发声、共识掌握和吐字归音等发声技术，生疏科学的用气发声方法

和嗓音保健的要领，使语音洪亮、圆润、长期不衰，为提升教师口语表达力量打下优

秀根基。

五、用气发声训练

呼吸方式

1．寻常生活中的呼吸方式

胸式呼吸

腹式呼吸

胸腹结合呼吸

2．有掌握的胸腹结合呼吸

抱负呼吸方式，教师必备根本功。

气味运用的要求

1.保持稳固的气味压力；

2.保持较长的呼气时间。

气味训练要领和方法

〔1〕发声的心理状态、精神状态：

喜悦沉稳，状态踊跃。

头顶虚空肩膀松，直背微收要弛胸，眉宇伸展心欢快，神情清爽脑集中。

喜悦沉稳两肋开，小腹微收肩莫抬，扩展腰背七分满，不觉吸气气自来。

丹田支点要扎根，气柱渐渐往上涨，不僵不懈掌握好，两肋渐渐复原形。

〔2〕发声的身体状态、发音器官状态：

踊跃、废弛、集中。

身体相对放松，呼吸器官伸展自如。喉松鼻通，肩部放松，胸部稍前倾，

小腹自然内收，双脚平稳落地。

开牙关、要浅笑、舌根松、下巴掉。

一条声柱通硬腭，声音集中打面罩。

〔3方法：

①慢吸慢呼；

②花香；

③半打哈欠；

④吸气后音；

⑤数数、数冬瓜、数葫芦等；

⑥模：息、喝；

⑦喊人；

⑧等。〔ma、mi、mu、ba、bi、bu

〔4资料

①王小——你在哪里——

②静夜思·李白

床前明月光，

疑是地上霜。

望明月，

低思故。

③一口气数不了二十四个葫芦四十八瓢，一个葫芦两瓢，两个葫芦四瓢，三个葫芦六

瓢，四个葫芦八瓢，五个葫芦十瓢⋯⋯④冬瓜冬瓜两开花，一个冬瓜，两个冬瓜，三个冬

瓜⋯⋯⑤急口令〔口

出，大，大底下一儿，拿着杆子去打儿，青的多，的少。一个儿，两个儿，三

个儿，四个儿，五个儿，六个儿，七个儿，八个儿，九个儿，十个儿；十个儿，九个

儿，八个儿，七个儿，六个

枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，两个枣儿，一个枣儿。这是一段急口令，

一气说完才算好。

六、总结

七、作业部署：

朗读文学作品。

课后反省：

第三、四课时

一、导入

〔略〕

二、共识掌握训练

共识器官及其作用

1.喉腔〔限制着整个声音质量〕

2.咽腔〔扩大音量、美化音色〕

3.口腔〔语音的制造厂〕

4.鼻腔〔掌握高音的共识，也叫头腔〕

5.胸腔〔扩大音量、使声音浑朴有力〕

三、腔共识

1.中音共识区的口腔共识

2.低音共识区的胸腔共识

3.高音共识