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跳动的音符
观察对象：中4班幼儿
观察时间：2023年10月16日
观察地点：幼儿园西院
观察者：张晓娟
一、发生了什么？
今天我带孩子们来到院子，讲清楚需要注意的安全事项后孩子们开始选择自己喜欢的活动进行游戏了。我看到好多孩子拿着工具轻轻敲打悬挂着的“乐器”。这时候几个孩子说：“咦，我轻轻敲打它，声音怎么这么响，我刚才重重敲打旁边这个，声音反而不大，这是怎么回事呢?”这时，几个孩子都围过来，拿着工具开始敲打听声音，另外几个孩子说：“你再试试这个，声音也不一样，这个玻璃瓶的声音更好听，盆子的声音有点难听，这个大铁盘发出嗵嗵嗵的声音……”孩子们在七嘴八舌的讨论。有一个孩子敲打着打有许多孔的大铁盘，发出“叮叮叮”的响声，他连忙告诉旁边的小朋友他的新发现。他说：“党文森，你快过来试一下，这个声音和其他声音都不一样，你来试试，我觉的它是因为打孔了，风能穿过去，没有回音所以它的声音更好听。”这时，柳佳乐，张舒翔，聂亚飞，崔家瑜都跑过去尝试了。孩子们说，这些瓶子和盘子简直能当乐器了，来我们一起演奏乐曲吧！
看，摆辰阳小朋友正在跟其他小朋友分享自己的系发现，然后大家一起“演奏”美妙的乐曲。
二、分析与措施
幼儿园的环境皆课程。幼儿通过打击悬挂着的各种材料比如铁盘子、铁盆子、玻璃瓶、铁缸子等，感知声音的不同。幼儿通过体验不同的打击方式，敲打不同的器具，感知到声音的高、低、强、弱、的变化，对探索声音及声音的来源非常感兴趣。刚开始是一名幼儿尝试，然后十多名幼儿集体交流自己的发现还用自己的话讨论为什么声音会有高低强弱的不同。有的幼儿还能根据自己的经验说出为什么有的乐器发出的声音更好听。能想到用这些瓶瓶罐罐来演奏“乐曲”。
支持与策略
1.多给孩子提供尝试的机会。
2.给孩子提更多、更丰富的材料。
3.幼儿有好的想法及时给与鼓励。
4.我们在幼儿在游戏过程中不要轻易打断幼儿。
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