五年级上册美术浙人美版：11-泼墨山水-教学设计.docx

附1

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

五年级

学期

秋季

课题

《泼墨山水》

教科书

书名：浙美版教材

出版社：浙江人民美术出版社

教学目标

一、感受泼墨画墨色淋漓、气韵生动的艺术特点，学习运用“泼-造奇特形”、

?“忆-点生活景”的方法表现出富有意境的泼墨山水，提高造型表现能力。?

二、在视频观看、画面赏析、尝试体验和创意表现的过程中感受泼墨山水画

的独特魅力，掌握泼墨山水画的基本画法。

三、喜爱泼墨艺术，热爱美好生活，有创新意识。

教学内容

教学重点：

学习运用“造奇特形”、“忆点生活景”的方法表现泼墨山水。

教学难点：

有意识的构思与创作，表现出富有意境和个性的画面。

教学过程

（一）认识泼墨。泼——造奇特形

1.教师导语：你们能画出这个奇特的形状吗？这是泼墨形成的自然图案。那你们能不能用泼墨的方法创造一个奇特的形状吗？?介绍泼墨是中国画的一种画法。

教师解读泼墨的技法：浓破淡，淡破浓

由水、淡墨和浓墨泼出来的奇特的形状，形成自然且富有浓淡变化的奇特形状。

泼墨步骤是

①先泼清水，再泼浓墨

②先泼浓墨，再泼淡墨

③先泼浓墨，再泼清水

视频撒盐泼墨方法（观看视频，学习新招法——撒盐法）

构图方式：

泼墨并不是只将水和墨往纸上随便的泼洒，要有意识的去进行构图。

选择或创作一种构图方式，请看这些构图：

学生活动要求：请选择一种或创造一种构图方式，用自己喜欢的方法泼出一个奇特形状。要有浓淡变化。提醒：不要泼满，要留一些空白。（注意浓淡的变化）

提醒：但要注意不要全部泼满，要留一些空白，心里想着你的构图是怎么样的。（5分钟）

同时也要注意：多余的水分用纸巾吸干，画面留有空白。

（二）赏——品艺术味

1.教师示范

1.通过练习，学会了如何进行浓淡的变化，观察泼墨图形，进行多角度联想。（投屏展示）

同一个形状，不同的角度去观察就会带给我们不同的感受是吗？

课件演示：著名画家张大千爷爷的泼墨山水画。（动态展示）

2.谈谈自己的感受。（宏伟的感觉水墨淋漓大气蓬勃）

小结：有的地方水墨淋漓，有的地方非常的紧致，这就是张大千爷爷带给我们的独特感受。

3.对比欣赏：泼墨山水与这样的山水画相比有什么不同之处，带给你怎样的感受？（揭题）

张大千爷爷的作品粗中有细，大块面，泼墨的基础上也有紧致的笔墨，很好的把两者融合在一起。这样的山水画称之为是泼墨山水。板书：补充课题

（三）忆——点生活景

1.观看视频，学习点缀方法。视频中是怎样进行创意添加的？

观看微视频

勾勒点皴的方法，（板书：勾勒点皴）

点画出了很多生活中的小景。（板书：点画生活）

让画面富有趣味性。（板书：趣味）

拓——悟艺术法

1、课后思考：可以认真的思考教师列举的问题，说给自己的爸爸妈妈听一听。

2、欣赏现代画家姜宝林的山水作品。感受：艺术啊，是在传承中不断突破和创新的。

教师总结：同学们，请你们记住这句话：艺术贵在突破，艺术贵在创新。

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备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。