五年级下册美术浙人美版：8-设计《西游记》物-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学美术

年级

五年级

学期

春季

课题

《设计西游记人物》

教科书

书名：浙美版教材

出版社：浙江人民美术出版社

教学目标

1.通过欣赏不同形式的《西游记》人物艺术作品，感受其多样变化的造型美。

2.在比较、分析等基础上，借助设计《西游记》人物的形象拓展学生设计思维。

3.培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，促进学生热爱艺术、热爱生活。

教学内容

教学重点：

欣赏不同形式的《西游记》人物艺术作品，学会概括、夸张、变形等方法对人物进行动漫新形象的设计。

教学难点：

抓住《西游记》有关人物特点，个性、童趣地进行动漫人物设计。

教学过程

一、视听导入，

听《西游记》开场曲

师问：

（1）听一听：这是哪部作品的开场曲？

（2）猜一猜：这是谁的玩具？这是谁的穿戴？这是谁的宝物？

揭示课题，今天我们一起来设计《西游记》人物。

（设计意图：通过视听导入，激起学生的学习兴趣。）

二、，探究方法

1．探究方法

出示沙僧卡通形象、对比真人版沙僧，让学生明白要抓住人物主要特征。

2．欣赏并找找西游记中其他人物造型特征

3．任务单

①以孙猴子电视剧版的悟空、卡通版的悟空以及q版造型，对比发现：全身是毛、头戴金箍、火眼金睛、雷公嘴、虎皮裙、金箍棒，从脸型、服装、兵器等方面分析其形象特征，得出用了变形的方法。

③猪八戒真人版和动漫版对比，得出相同点：肥头大耳、猪鼻子、九齿钉耙、露大肚子。不同点：大的地方更大，用了夸张方法。

4．小练笔：快速用记号笔设计一个西游记人物简笔画形象。

小练笔：三星：用夸张、概括、变形等方式设计一个《西游记》中的动漫形象。

5.说一说：师徒四人性格特征？如果他们来到2023，你觉得他们适合做什么？

6.欣赏悟空、八戒、唐僧穿越到现代来后的造型。

7.同龄人的设计作品，启发学生想象。

（设计意图：通过欣赏对比三个版本的猴子形象，直观感受其不同，抓住其形象特征。）

三、布置作业：设计人物形象

四星：用夸张、概括、变形等方式为《西游记》人物设计一个具有动漫感的新职业形象，画面完整。

五星：用夸张、概括、变形等方式为《西游记》人物设计一个具有动漫感的新职业形象，给设计的人物形象添加合适的一个小场景，人物形象生动，画面效果好并富有创意，还能给作品取一个题目。

（设计意图：通过分层作业内容，让学生根据自己能力自主选择。）

四、课后拓展

剪纸西游人物也很好玩。

（设计意图：引导学生关注动漫人物设计的多样表现性）