小学道德与法治（学生读本）低年级：二 好少年在行动-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

年级

小学低年级

学期

(春季/秋季)

课题

好少年在行动

教科书

书名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.通过案例理解好少年的标准，能主动向榜样学习，积极在生活中实践。

2.通过制定行动计划，能够讲好少年标准转化为日常的行为准则，努力成为德智体美劳全面发展的好少年。

教学内容

教学重点：

通过案例理解好少年的标准，能主动向榜样学习，积极在生活中践行。

教学难点：

制定行动计划表，能够将好少年标准转化为日常行为准则。

教学过程

环节一:谈话导入

师:我们都是少先队员，作为一名少先队员，我们要严格要求自己，向榜样学习，

从自己做起，从身边做起，从小事做起，不喜负党和人民对我们的期望，做新时

代的好少年。今天我们就来学习一下如何做一名新时代的好少年。

环节二:活动探究

(一)活动一:链接生活，明确要求

1.议一议，明确要求。

(1)师提出问题:同学交流一下，我们应该怎样做一名新时代的好少年，对自己有什么要求。

(2)师组织学生分组交流。

(3)各组推荐代表全班交流与分享。

①勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。

②诚实守信是做人的基本，我们要养成诚实守信的好习惯。

③我爱读科技书，喜欢做手工，我觉得好少年应该多动脑，多创造。

④我觉得好少年还要多关心他人，积极参加公益活动。

(4)师总结:做一名新时代的好少年，我们要严格要求自己。有志向，有梦想，有爱心，爱学习，爱劳动，爱祖国……

(二)活动二:案例分享，明确途径。

1.阅读第一个案例

(1)生阅读第一则案例，思考问题。

(2)师提出问题:图中的“他”做了什么?“他”值得我们学习吗?学习“他”什么好品质?

(3)生小组内交流。

(4)生汇报，师讲解:案例中的“他”有志向、有毅力、有爱心。我们要向“他”学习。

2.阅读第二个案例

(1)生阅读第二则案例，思考问题。

(2)师提出问题:图中的“他”做了什么?“他”值得我们学习吗?学习“他”什么好品质?

(3)生小组内交流。

(4)生汇报，师讲解:

案例中的“他”爱创新、爱学习、爱动手。我们要向“他”学习。

3.阅读第三个案例

(1)生阅读第二则案例，思考问题。

(2)师提出问题:图中的“她”做了什么?“她”值得我们学习吗?学习“她”什么好品质?

(3)生小组内交流。

(4)师讲解:

案例中的“她”爱学习、爱祖国。我们要向“他”学习。

4.听听好少年的故事。

(1)看好少年故事

(2)师组织学生谈感受。

总结:榜样的力量是无穷的，在我们身边，有很多有志向、有梦想、有爱心、

学习、爱劳动、爱祖国的好少年，他们是我们的榜样。我们要积极向他们学习。

(三)活动三:再现生活，明确方向。

1.师出示情景图片:

情景(1):我不仅做好自己家的垃圾分类，还积极参加社区垃圾分类宣传活动。

情景(2):我积极参加各种活动，热爱劳动，学好知识，增长才干，努力成为一个对社会、对国家有用的人。

2.写座右铭，严格要求自己。

(1)师提出要求:根据刚才讨论，你应该怎样做一名新时代的

好少年，请写一写，把它作为自己的座右铭。

生动笔写座右铭。

小结：作为一名小学生，我们要热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，

努力学习，成为德智体美劳全面发展的新时代好少年，为建设祖国贡

献自己的力量。

环节三:总结提升

好少年，在行动。要向榜样学习，从自己做起，从身边做起，从小事做起，不辜负党和人民对我们的期望。不辜负党和人民对我们的期望。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。