小学道德与法治（学生读本）低年级：二 好少年在行动-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

三年级

学期

春季

课题

好少年在行动

教科书

书名：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》

出版社：人民出版社

教学目标

1.通过话题讨论和案例分析，知道好少年的标准，能主动向榜样学习，并积极在生活中践。

2.通过制订行动计划，能够将好少年标准转化为日常行为准则，努力成为德智体美劳全面发展的新时代好少年。

3.能在行动中从小事做起，从自己做起，争做新时代好少年。

教学内容

教学重点：

?从小自觉践行社会主义核心价值观，争做新时代好少年。

教学难点：

1.能在行动中从小事做起，从自己做起，争做新时代好少年。

教学过程

一．导入新课

1、欣赏视频：少年中国说

二．讲授新课

1、少年中国说

少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

听了朗读后你有什么感悟？

4.开动脑筋

怎样才能做好自己，承担好自己的责任，不辜负党和人民对我们的期望呢？

和同学交流，怎样做一个新时代好少年？

5.榜样案例

（1）寒来暑往,风雨无阻,从小学六年级到初中三年级,这一背就是4年,他用一个人的双腿,走出两个人的上学路。

（2）生活中,他爱创新、爱思考、爱动手。暑假期间,他查资料、绘图,利用废旧材料,将一辆报废的电动自行车改造成卡丁车，受到大家称赞。

（3）她坚持练习书画好几年,多次在书画比赛中获奖。她不仅自己学,还带动身边的人一起学,被称为“传播中华优秀传统文化的小使者”。

6、想一想

做一名新时代的好少年，还有哪些标准？

7、小采访

采访一下你身边的好少年、好榜样，听听他们是怎么做到这么优秀的，学一学他们的做法，促进我们自己的成长。

采访案例（班级中的代表，徐浩铭，金睿熙）

9.三省吾身

对比一下榜样，看看我们自己做到了什么，还有什么需要努力的地方。

10写一写你的好少年行动

6.2好少年在行动

一、明确要求

二、学习榜样

三、生活践行

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。