五年级下册美术浙人美版：16-请柬设计-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学美术

年级

五年级

学期

春季

课题

请柬设计

教科书

书名：义务教育教科书美术教材

出版社：浙江人民美术出版社

教学目标

1.了解请柬文化，认识请柬的作用和特点。

2.掌握请柬的基本设计方法，结合请柬设计的基本知识，尝试设计制作一张完整而又别致的请柬。

3.通过活动，引发学生对设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望，提高学生在人际交往方面的能力。

教学内容

教学重点：

1.学会请柬的基本制作方法。

2.用剪贴手法设计和制作贺卡。

教学难点：

1.能制作功能明确、富有创意的请柬。

2.构图设计、恰当选择材料。

教学过程

新课导入

1教师活动：组织学生观察并介绍自己收集的请柬，提问：“课前同学们都收集了各种请柬，请介绍一下你收集的是什么请柬？它有什么特色？”

（学生：给大家介绍自己收集的请柬。）

教师活动：从刚才的介绍中我们可以看出，请柬门类众多，款式多样。今天我们就一起来学习《请柬设计》。

【设计意图】通过介绍、欣赏学生自己收集的请束，便他们直观地感受到请束门类众多、款式多样，从而直接引入新课。

(二)欣赏探究

教师活动：“请柬也称请帖，是专门用来邀请客人的通知。请柬既是我国的传统礼仪文书，也是国际通用的社交联络方式。用送请柬的方法显得礼貌而又郑重，能让被邀请人感受到你对他们的尊重。在现代社会生活中，请柬的使用相当频繁，你知道哪些场合会使用请柬呢?”

教师活动：（播放活动请柬、节日请柬、商务请柬的相关图片）“同学们说了许多使用请柬的场合。

根据使用场合的不同，我们可以把请柬分为活动请柬、节日请柬以及商务请柬。活动请柬包括结婚请柬、展览请柬、运动会请柬、音乐会请柬等；

节日请柬包括新年请柬、圣诞节请柬、艺术节请柬等；商务请柬包括商品展示请柬、观光旅游请柬、交易请柬等。

欣赏了这么多请柬，请同学们看看自己收集的请柬属于哪一类。”

（学生：欣赏不同场合使用的请柬，并说说自己收集的请束属于哪一类。）

【设计意图】通过对请束的介绍以及对请束使用场合的思考，让学生了解请束的同时，激发学生的探究兴趣。欣赏各种场合使用的请束图片，加深学生对请束的认识。

(三)深入探究

教师提问：“请柬包括哪些内容呢?”

教师总结：一张请柬需要包含活动或展览的名称、被邀请人的姓名及称谓、时间、地点、丙容、邀请方和与主题有关的图片。

接下来老师要考考大家，一起玩玩找茬游戏。请同学们仔细观察这份请柬，看看缺少了什么内容，尊称是否合适，还有哪些不足之处。

（学生：玩找茬游戏，观察并找出请柬错误之处。）

教师总结：“这张请束中，活动名称不明确，尊称也不合适，缺少了时间、地点、邀请方，活动内容也不明确。同学们试想，假如你收到了这样的请柬，你知道什么时间去哪里活动吗?连是谁邀请的也不知道，这样的请柬显然是不合理的。同学们设计时可不要出现这样的错误。我们已了解了请柬的内容，接下来我们来看看请柬的形式。请同学们看看自已收集的请柬是什么形式的。”

（学生：观察请柬，说出请柬的主要形式。）

教师总结：“请柬的形式主要有单页式、双页式、折页式以及一版成型四种形式。”教师提问：“请同学们猜猜这些请柬邀请参加的是什么活动，说说你是怎么看出来的。”

教师总结：“请柬的造型、图案等与其活动内容有关。我们在设计请柬时要根据活动内容设计造型以及图案。接下来我们一起去看看请柬设计制作的方法。”播放请束制作的步骤方法。

（学生：学习请柬设计制作的步骤与方法。）

教师活动：请柬设计制作的步骤与方法主要包括

（1）确定请柬的形式，制作出请柬的大致外形（如长方形、正方形、爱心形等）。

（2）采用画、剪、折、刻和添加其他材质的方式装饰请柬。

（3）写出邀请的人、时间、地点等内容。

教师活动：播放同龄人的请柬设计作品。

（学生：欣赏同龄人作品。）

【设计意图】呈现各种风格各异、设计新颖的请束，让学生感受设计的魅力，拓展学生的创作思路。通过找茬游戏以及观察了解请束的内容与形式，引导学生了解请束内容与设计形式之间的关系。通过猜猜是什么活动的请束，让学生了解到请束的造型、图案等要与其活动内容相关。利用同龄人设计的请束进一步拓展学生的创作思路。

(四)设计创作

教师活动：展示作业要求：①为班级活动或校园活动设计一张新颖、别致、实用、美观的请柬。②所画图片与主题活动有关。③形式与内容相符合，富有创意和个性特色。

（学生：设计制作请柬。）

教师活动：巡视指导学生创作。

【设计意图】提供开放的选题，让学生自主选择喜欢的活动进行请束创作，并明确创作的要求。通过自己动手设计制作请束，进一步了解请柬。

(五)作业展评

教师活动：鼓励学生大胆展示、介绍自己设计的请柬。引导学生说说自己喜欢哪位同学设计的请柬，并说明理由。请学生依据请柬内容是否完整，所画