双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 人教版初中化学九年级下册 溶液.docxVIP

人教版九年级化学第九单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

化学

九年级

第二学期

人教版

第九单元溶液

单元组织方式

0自然单元 □重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

溶液的形成

溶液的形成

2

溶解度

溶解度

3

溶液的浓度

溶液的浓度

二、单元分析

（一）课标要求

认识溶解和结晶现象：

知道溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均一性和稳定性：

知道绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的：

了解饱和溶液和溶解度的含义：

知道溶质质量分数可以表示浓度：

认识溶质质量分数的含义；

学习计算溶质质量分数和配制一定溶质质量分数的溶液的基本方法,

初步感受定量研究的意义：

体会溶液在生产生活中的应用价值。

（二）教材分析

本单元以八个实验贯穿整个教学过程，在整个中学阶段起到承上启下的作用，是对之前内容中涉及到的溶液的进一步认识，如过氧化纵溶液、硫酸铜溶液、盐酸溶液等，又是对第十单元、第十一单元酸戚盐之间的复分解反应的学习打下基础，也为高中的物质的量浓度、分散系及其分类奠定学习基础。

（三）学情分析

学生对溶液并不陌生，他们不仅在日常生活中经常接触到溶液，化学实验中也多次使用过溶液（如盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、翅氧化钠溶液、石灰水等），而且知道很多化学反应是在溶液中进行的，但是他们的感知仍然处于感性认识阶段，对于溶液本质特征的了解是不够的，本单元要紧密联系生活和生产实际，让学生了解溶液的组成，认识溶液的本质特征。并以溶解度、溶质的质量分数等角度，在学生具备“百分百”、“百分数”等数学基础知识的基础上,展开对溶液的定量研究，从定性到定量，知识内容上加深了，研究方法上要求提高了，对学生的能力要求也提升了一个层次。并学会动手配制一定溶质质量分数的溶液。让学生认识发展从宏观到微观、从定性到定量、从静态到动态、从局部到整体的过渡。

三、单元学习作业目标

（1） 初步从宏观和微观相结合的角度认识溶液的形成与组成：

（2） 认识定量研究物质溶解限度的方法，能根据溶解度曲线提供的信息解决实际问题：

（3） 会用溶质的质量分数表示溶液的浓度，并且知道溶解度和溶质质量分数的区别和联系：会配制一定溶质质量分数的溶液

（4） 能根据不同的物质溶解度受温度变化影响的情况，选择适当的结晶方法

（5） 会进行有关溶质的质量分数的简单计算

四、单元作业设计思路

按照大概念、学科大概念、次级大概念、核心概念和事实的顺序整理出本单元

作业的知识结构，如图1所示。再根据知识结构，整理出单元的课时主题和目标,

如图2所示。

再根据课时目标设计相关作业。

大概念

\/

学科大概念

次级大概念

核心概念

事实

物质的分类

r

溶液的形成

溶解度

溶液的浓度

（混合物的组成）溶液

汽油、

夏天晒盐，冬天捞碱

生理盐水的组成

洗涤剂

蔵糖、食盐、泥土、植物油分别放在水中出现不同的现象

溶解现象，

乳化现

溶质和溶剂

象以及

的概念：溶

在生活

解时热量的

、生产

变化

中意义

溶解度及

饱和溶液

溶质质

溶解度曲

、不饱和

量分数

线、结晶

溶液的概

的含义

现象与方

念及其互

与相关

法

相转化

计算

配制一定溶质质量分数溶液的步骤

及配制

洗去油

单元知识结构

单元主题

课时目标

课时主题

图2：单元课时主題和目标

五、课时作业

第一课时

课时目标：知道溶液是由溶质和溶剂组成的，会判断常见溶液中的溶质与溶剂，并能从微观角度认识溶液，会利用溶解时热量的变化来分析问题。

作业1:下列关于溶液的说法正确的是（）

相溶液具有均一性和稳定性的特征，所以均一、稳定的液体一定是溶液

蔗糖溶液中的溶质以蔗糖分子的形式分散在水分子中，所以氮化钠溶液中成化钠以氣化钠分子的形式分散在水分子中

高猛酸钾能溶解于水，所以碘也能溶解于水

纸氧化钠、乙醇、氣化级都能溶于水形成溶液，所以溶质可以是固体，也可以是液体或气体

参考答案：D

时冋要求：1分钟。

评价设计：错选A,对溶液一定是混合物认识欠缺；错选B,对常见物质的微粒构成情况掌握不好：错选C.没有清楚地了解不同的物质在同一种溶剂中的溶解能力不同。

作业分析与设计意图

通过证据推理的形式，考查学生对溶液的特征、溶液的组成和形成，以及从宏^和微观相结合的角度认识溶液的掌握情况。

作业2：如图所示装置气密性良好、要使注射器中的活塞向右移动，使用的液体M和固体N可能是（）

①稀盐酸和石灰石：魂氧化钠和水：

③水和氧化钙： ④水和硝酸铉.

A.①②③④

A.①②③④

B.?@?C.?@?D.@??

参考答案：B

时间要求：1分钟。

评价设计

错选A,对硝酸溶于水温度降低了解不清楚：错选C,对氧化钙与水反应放热掌握不好：错选D,对