9.2把握适度原则（课件）-2023-2024学年高二政治（统编版选择性必修3）.pptx

部编版高中政治选必三《逻辑与思维》第三单元运用辩证思维方法第九课理解质量互变第二框把握适度原则逻辑思维

教学目标与核心素养【教学目标】1.理解适度的含义;2.掌握适度的原则。【核心素养】1.科学精神：正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的问题。培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神,培养科学思维的品质和习惯。2.公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好分寸，不犯极端化的错误。

辩证思维的含义与特征辩证思维的含义第八课把握辩证分合第十课推动认识发展运用辩证思维方法第九课理解质量互变分析与综合及其辩证关系辩证思维的特征分析与综合的含义分析与综合的辩证关系认识质量互变规律质量互变规律的含义把握适度规则遵循质量互变规律适度的含义掌握适度规则不作简单肯定或否定从感性具体到思维抽象体会认识发展的历程从思维抽象到思维具体简单肯定或否定的危害坚持辩证的否定观第三单元知识体系

导入新课认识质量互变规律把握适度原则原事物量变量的规定性渐进性连续性必要准备必然结果包含积累质变质的规定性飞跃性间断性新事物度质量得当得中促变

01从对“南方小土豆”这个称呼引起的网络引热议中理解适度的含义02如何正确把握适度原则？从对“南方小土豆”这个梗的看法中掌握适度原则总议题议题

01适度的含义议题一：从对“南方小土豆”这个称呼引起的网络引热议中理解适度的含义

元旦假期，哈尔滨旅游“燃爆”全网，从各地特别是南方飞往东北赏冰乐雪的游客络绎不绝，“南方小土豆”这一称呼也在网上走红。一开始，一些南方游客在拍旅游视频的时候，以“南方小土豆”自称，表达“勇闯大东北”的兴奋和不安，引发了很多共情和共鸣，之后，东北人为了表达待客的热情，也用“南方小土豆”来称呼前来旅游的客人，显示出一种幽默和亲昵。但是，随着这个梗越来越火，不叫一声“南方小土豆”，像是显得北方人不够热情一样，出租车司机冲着路边的女游客喊“南方小土豆”，餐馆老板推出“小土豆套餐”，玩冰滑梯的工作人员直接用“小土豆”称呼游客。随着玩这个梗的人越来越多，这一称呼也引发了一些争议，部分网友表示不想被称呼为“小土豆”，认为这一称呼加重了南北地域的刻板印象。2024年1月3日，“南方小土豆刻板印象”话题登上了微博热搜。不少媒体开始搞一些投票，问大家到底对于“南方小土豆”怎么看?这其实是没有意义的一件事，就算99%的人都接受，另外1%的人也有不喜欢、不接受的权利，人的感受是不能用投票来决定的。因此，玩梗这件事，需要注意场合和边界，见好就收，适可而止。玩梗要注意场合和边界议学情境一

结合议学情境运用“适度的含义”的知识，从对“南方小土豆”这个称呼引起的网络引热议谈谈你的看法。议学问题

议学提示为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。所以玩梗这件事，需要注意场合和边界，见好就收，适可而止。

1、什么是度？⑴事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。⑵含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。⑶关节点（或临界点）：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。⑷度与关节点的关系：任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。一、适度的含义议学小结

在一个标准大气压下，在0-100C这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100C这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点(0C或100C)水就变成冰或水蒸气了。问题：结合上述材料，谈谈对“度”的理解。示例评析：水”存在的条件100度0度关节点或临界点关节点或临界点度水在0度到100度之间才能保持自身质的稳定性的量的限度。一但超出这两个关节点或临界点就不在是水了议学小结

(1)区分量变与质变的根本标志：：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。(2)遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。(3)这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。议学小结2．什么是适度？

有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃．吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说:“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。”问