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教学设计
课程基本信息
学科
初中英语
年级
七年级
学期
春季
课题
Module7MypastlifeUnit1Listeningandspeaking
教科书
书名:新标准教材
出版社:外语教学与研究出版社
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
在看、听、说的活动中,获取梳理有关Betty和Tony过去学校生活的关键信息(schoolname,firstteacherandfirstfriends)
通过现在和过去生活描述的不同,归纳出be的过去式——was/were的用法,并在描述中运用。
利用表格和思维导图的帮助,简要总结Tony过去的校园生活
采访自己的同学,迁移运用之前的思维导图描述同学的过去生活,并交流汇报结果。
教学内容
教学重点:
利用思维导图描述自己的过去生活(was/were)
教学难点:
用过去式(was/were)描述自己的生活
2.对What’s...like?的理解以及相关词汇的匮乏
教学过程
Leadin:
Showphotosofstudents’school.
Studentsguesswhattheyaregoingtotalkaboutintoday’sclass.
Talkaboutstudents’presentschoollife
Studentstalkabouttheirschoolbyansweringthefollowingthequestions:
①What’sthenameofyourschool?
②What’syourschoollike?
③Whoisyourfavoriteteacher?What’she/shelike?
④Whoareyourbestfriends?Whataretheylike?
Talkaboutstudents’lifeinprimaryschool
Studentstalkabouttheirprimaryschoolbyansweringthefollowingthequestions:
①Whatwasthenameofyourschool?
②Whatwasyourschoollike?
③Whowasyourfavoriteteacher?Whatwashe/shelike?
④Whowereyourbestfriends?Whatweretheylike?
ListentoBetty’spastlife
①Studentslistenandchoosethreeofthefourtopics(hometown,firstschool,andfirstteacher)tocompletethemindmapofBetty’spastlife.
②ListenandanswertheY/Nquestions.
ListentoTony’spastlife
①ListenandcompletethemindmapofTony’spastlife.
③Listenandcompletethetable
TalkaboutTony’spastlife.
①TalkaboutTony’sfriendTom’spastlifebyusingthegivengapinformation.
②Sumupwhattotalkaboutwhentalkingaboutpastlife
Talkaboutyourclassmate’spastlife
Interviewaclassmateabouthis/herpastlifeandgiveareport.
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