七年级语文下册统编版：22 伟大的悲剧-学习任务单.docx

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

春季

课题

伟大的悲剧

教科书

书名：义务教育教科书语文教材

出版社：人民教育出版社出版社

学习目标

1.学会扫描浏览、跳读浏览，迅速提取字里行间的主要信息。

2.学会用标题式批注法品析细节描写，以写促读，感悟斯科特等人的崇高精神品质。

3.比较斯科特日记与茨威格传记的异同。了解茨威格传记在真实叙事中融入艺术描写和议论抒情等来塑造人物形象的写作特点。

4.学会针对文本和结合生活实际思考和质疑，提高理性思维能力。

课前学习任务

通读《伟大的悲剧》，圈画生字词，标记段落。

课上学习任务

【学习任务一】扫描式浏览全文，并完成表格

时间

地点

人物及事件

1912.1.16

1912.1.18

1912.2.17

1912.3.2

1912.3.21

1912.3.29

1912.10.29

1912.11.12

【学习任务二】跳读浏览，标题式批注细节

跳读浏览，圈画文中的感人细节，并针对这些细节拟小标题

【学习任务三】细致分析，把握传记文学的特点

1.浏览课文，寻找真实的依据

本文中，斯科特一行人无一生还，作者要如何体现《伟大的悲剧》的真实性呢？请再次浏览全文，寻找真实的依据。

2.对比阅读，体会作品的感染力

比较斯科特的日记和茨威格的传记，分析两者的不同之处，感受作品的文学性。

对比阅读文段第一组：

外面刮着暴风雪。他说：“我只是到外面去一下，可能要多呆些时间。”他出去了，进入了茫茫暴风雪中，我们从此再未见到他。——《斯科特日记》（3月16日）

清晨起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。——《伟大的悲剧》

对比阅读文段第二组：

我们现在是在第14号马匹营地。我们把经纬仪、一架相机和奥茨的睡袋留在了这里。应威尔逊的特别请求，带上了日记和地质标本，这样别的人就可以在我们身边和雪橇上找到它们。——《斯科特日记》（3月17日）

在阴森森的一片寂寞之中始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。最能证明这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上除了一切必需的载重外还拖着16公斤的珍贵岩石样品。——茨威格《伟大的悲剧》

3.读写交融，深度体会

课堂练笔（二选一）：

（1）以威尔逊/奥茨/鲍尔斯/埃文斯的口吻写一则日记；

（2）替斯科特给他的孩子写一封信。

【学习任务四】质疑问难

再次浏览，聚焦疑难的问题：紧扣文本的内容提出自己的疑问，并积极思考。

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