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学习任务单
课程基本信息
学科
初中语文
年级
七年级
学期
春季
课题
活板
教科书
书名：统编版教材
出版社：人民教育出版社
学习目标
1.借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。
2.理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
3.了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
课前学习任务
1.结合注释及工具书，通读课文。
2.请你根据课文内容，制作《活板文史简介》。（用现代文写）
前史
字印材质
发明年份
程序流程
（主要流程）
制字——
发明者
后续
课上学习任务
【学习任务一】
请结合课文内容，核查资料卡信息是否准确，若有错误，请修改。
【学习任务二】
请给展区配上《活板》朗读音频，渲染气氛。
要求：1.读音、停顿正确；2.语气、语速适当。
活板沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧
令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印,满铁范为一板，持就火炀之;药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具,更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【学习任务三】
完成“活板印刷工艺流程图”的设计和解说任务，以便体验者一目了然。
【学习任务四】
你还想对参观者说些什么呢？请为展厅写一段150字左右的结语。
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1.《语文作业本》本课练习。
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