2024版新教材高考生物全程一轮总复习第三单元细胞的能量供应和利用课堂互动探究案3光合作用学生用书.doc

课堂互动探究案3光合作用

考点一捕获光能的色素和叶绿体的结构

任务1对影响叶绿素合成因素的分析

（1）光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中合成叶绿素，叶片会，离体叶绿素在强光下易分解。

（2）温度：温度可影响与叶绿素合成有关的活性，一般叶绿素合成的最低温度是2～4℃，最适温度是30℃，另外，低温时叶绿素容易被破坏，叶子会变黄。

（3）矿质元素：叶绿素合成的必需元素，如氮、镁；叶绿素合成的辅助成分，如铁、铜是某些酶的活化剂。植物如果缺后叶绿素都不能合成，叶子会变黄。

任务2不同色素对光的吸收及应用分析

（1）不同色素对光的吸收

①叶绿体中的色素只吸收，而对红外光和紫外光等。

②叶绿素主要吸收。类胡萝卜素主要吸收。

（2）不同色素对光吸收的应用

①无色透明大棚能透过日光中各色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以无色透明的大棚中植物的光合效率。

②叶绿素对光吸收最少，因此色塑料大棚中植物的光合效率最低。

任务3研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养

（1）【科学思维】（选择性必修1P106“相关信息”）为什么植物体主要吸收红光和蓝光？

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（2）【科学思维】（必修1P97“问题探讨”）植物工厂在人工精密控制光照、温度、湿度、二氧化碳浓度和营养液成分等条件下，生产蔬菜和其他植物。有的植物工厂完全依靠LED灯等人工光源，其中常见的是红色、蓝色和白色的光源，靠人工光源生产蔬菜有什么好处？

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1.关于光合色素的4点提醒

（1）可进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体（如蓝细菌等），但是都含有光合色素。

（2）叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的可见光并非不吸收，只是吸收量较少。

（3）植物叶片呈现绿色的原因是叶片中的色素对绿光的吸收少，绿光被反射出来。

（4）植物的液泡中含有的色素不参与光合作用。

2．拓展

花青素，是自然界一类广泛存在于植物中的水溶性天然色素。水果、蔬菜、花卉中的主要呈色物质大部分与之有关。在植物细胞液泡不同pH条件下，花青素使花瓣、叶片等呈现五彩缤纷的颜色。

3．色素与叶片的颜色

正常

绿色

正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约为3∶1，且对绿光吸收最少，所以正常叶片总是呈现绿色

叶色

变黄

寒冷时，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，显示出类胡萝卜素的颜色，叶子变黄

叶色

变红

秋天降温时，植物体为适应寒冷，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素，而叶绿素因寒冷逐渐降解，叶子呈现红色

考向一色素的种类及功能的综合考查

1.[经典高考]关于叶绿素的叙述，错误的是（）

A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素

B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用

C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同

D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光

考向二根据吸收光谱确定光合色素的功能

2.[2023·河北衡水中学调研]下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断，以下说法不正确的是（）

A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500nm波长的光

B．用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度

C．由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加

D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470nm波长的光的利用量显著减少

等级考必考教材实验——绿叶中色素的提取和分离

任务研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养

（1）为什么需要选用新鲜绿色的叶片做实验材料？

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（2）研磨时为什么要迅速？研磨时为什么还要加入少量的CaCO3和SiO2?

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（3）盛放滤液的试管口为什么要加棉塞？

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（4）滤纸为什么需预先干燥处理？在制备滤纸条时，为什么将一端的两个角剪掉？

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