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劳动教育促成长德育之花向阳开

——金凤七小劳动教育项目式学习案例分享

梦想的花朵，唯有以劳动浇灌才能绚丽绽放。幸福的阶梯，必须用奋

斗搭建才能登上顶峰。劳动教育树德、增智、健体、润美。通过劳动教育

这个基本途径，在学生德育教育中播下劳动意识的种子。学生在劳动教育

的过程中收获健康、收获温暖、收获幸福。

为促进学生德智体美劳全面发展，传承劳动美德，感受劳动乐趣，体

验劳动价值，掌握劳动技能，养成劳动习惯。我校为3-6年级学生开展了

劳动教育项目式学习。

一、设计劳动教育项目式学习的研究背景。

我校校园面积比较大，而且是一所建了将近20年的学校，校园很多地

方已经很陈旧，卫生死角较多，而学生多是从小生活在城市的孩子，多数

孩子不会打扫卫生，造成每天早晨清扫班级及卫生区的工作拖拖拉拉，影

响正常上课；其次，班级卫生死角得不到有效清理，导致班级环境卫生差。

基于此，我们设计开展各个班级的项目式学习，根据各个班级不同的需要，

设计适用于本班实际的学习项目，真正让学生学会劳动，掌握劳动技能，

同时让我们的校园环境、班级环境变得更干净更美。

二、劳动教育项目式学习的项目选择及设计学习方案。

三年级因为配的桌椅时间比较长，经历了好几级学生，十几年下来，

藏了很多的污垢，污垢使桌面、凳面都变了色；其次由于学生用钢笔书写，

经常会甩到围墙上，所以三、四年级主要选择的劳动项目有擦洗桌椅，擦

教室围墙。各班主任都根据选择的项目制定了详细的学习方案，制作学习

的视频，准备丰富的劳动工具，积极开展项目学习。

四年级各班根据自己的班级情况分别设计了自己的项目式学习方案，

四（1）班清洗了本班独有的凳垫，四（2）班因为孩子们不会擦玻璃，设

计了学习擦玻璃的活动，四（3）班擦洗了桌椅，四（4）班用砂布刷了本

班环境区的围墙。在这样的学习中，每位同学都干得不遗余力，挥汗如雨，

但是看着自己辛苦劳动而来的甜果，心里比吃了蜜还要甜。

五年级班主任也积极设计了本班的项目式学习内容。五年级（1）班的

同学在李玲老师的带领下，把板凳擦洗的干净锃亮。杨巧玲老师带领五年

级（2）班的同学将地板清洁的犹如一面镜子。五年级（3）班和五年级

（4）班的同学认真聆听李姣老师和武婷婷老师讲解如何使用大扫把，并能

够即学即用，将学校环境区迅速有序打扫干净。五年级所有同学明确分工，

积极合作，热情高，干劲足，将原本就很干净的校园和班级环境卫生打扫

的更加干净整洁，营造了一个温馨舒适的学习环境。

六年级的老师们也积极利用劳动教育项目式学习，设计符合高年级学

生适用的内容，让学生在掌握劳动技能的同时，清理卫生死角，让学校的

环境卫生焕然一新。六年级一班同学快速高效的擦玻璃，六年级二班同学

正确使用大扫把，六年级三班的同学擦楼道墙，六年级四班的孩子们刷板

凳，六年级五班同学们洗桌布。多样的项目式学习内容，学生在劳动的同

时，体会到了劳动的乐趣，同时体会到奉献的意义。

三、对劳动教育项目式学习的研究的小结。

对于劳动教育项目式学习的研究，本学期也是刚起步，从刚开始不知道该

设计什么内容，到在各个班主任的努力下，设计出丰富多彩的项目内容。

最终呈现的结果是让人满意的。如：刷凳子，学校南楼的凳子都不是一整

面，而是竖条状的，加上材料有点类似磨砂，可以说是藏污纳垢，不忍直

视，在一个班进行项目式学习刷凳子后，学校进行了宣传，其他班级都学

着刷了凳面，孩子们在刷的过程中，都无比的开心，还比赛谁刷的最棒。

整个学习过程结束后，南楼班级的环境有了整体的改善和提升，大家坐着

如此干净的凳子，孩子们的快乐是无法形容的。还比如：擦玻璃，每周大

扫除学生擦玻璃一直是个难题，不但擦不干净，还越擦越脏，通过项目式

学习，参加的班级的学生学会了擦玻璃，而且学会了如何能擦得又快又干

净，今后不仅班级卫生有了保证，家庭的玻璃也有人擦了，这不就是为今

后的幸福生活奠基吗？未来，我想我们还会设计出更多符合学生实际的项

目，也希望，通过项目式学习的方式使劳动教育真正促学生成长，德育之

花向着太阳开遍学校的每一个角落！

2022年6月29日