二年级语文下册课件20蜘蛛开店第二课时部编版.pptx

授课教师:

2023-12-22

二年级语文下册课件20蜘蛛开店第二课时部编版

目

录

CONTENCT

课程背景与目标

文本解读与赏析

知识点归纳与拓展

阅读方法与技巧指导

课堂活动与互动设计

作业布置与评价标准

教学反思与改进建议

课程背景与目标

部编版二年级语文下册

课文内容

本课件针对的是部编版二年级语文下册中的《蜘蛛开店》一课。

课文讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊而决定开一家商店的故事。在卖口罩、卖围巾、卖袜子的过程中，蜘蛛经历了从充满期待到无奈、沮丧的情感变化。

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知识与技能

认识本课生字，会写田字格里的生字，理解由生字组成的词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法

通过朗读、分角色表演等方式，引导学生深入理解课文内容。

借助多媒体课件，帮助学生理解蜘蛛开店的过程及情感变化。

情感态度与价值观

引导学生体会蜘蛛在开店过程中的情感变化，感受其无奈和沮丧。

培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

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课时安排：本课共2课时，此为第2课时。

教学重点

理解课文内容，体会蜘蛛的情感变化。

分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。

引导学生思考蜘蛛开店失败的原因，并给出自己的建议。

文本解读与赏析

引言部分

蜘蛛开店经过

结尾部分

简要介绍蜘蛛开店的故事背景，为后文做铺垫。

详细叙述蜘蛛开店的经过，包括卖口罩、卖围巾、卖袜子等情节。

以蜘蛛的反思和读者的思考作为结尾，引导读者深入思考。

“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。”：这句话通过描述河马嘴巴的大和蜘蛛织口罩的困难，突出了蜘蛛的耐心和毅力。

“第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：‘围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。’”：这句话展示了蜘蛛的灵活变通和善于调整经营策略的特点。

“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！”：这句话通过描绘蜘蛛看到蜈蚣后的反应，增强了故事的趣味性和戏剧性。

文本风格

本文采用生动有趣的童话风格，通过丰富的想象和夸张的表现手法，吸引读者的注意力。

文本特点

文章结构清晰，情节跌宕起伏；语言简练明快，富有节奏感；人物形象鲜明可爱，容易引起读者的共鸣。同时，文章还蕴含着深刻的道理，引导读者在享受阅读乐趣的同时思考人生。

知识点归纳与拓展

归纳本课中的重点词语，如“蜘蛛”、“开店”、“寂寞”、“无聊”等，通过例句、图片等形式帮助学生理解和记忆。

讲解词语之间的搭配关系，如“蜘蛛网”、“开店营业”、“感到寂寞”、“无聊的时光”等，提高学生的语言表达能力。

设计词语运用的练习，如选词填空、连词成句等，让学生在实践中掌握词语的用法。

重点词语

词语搭配

词语运用

句式变换

句子仿写

情景对话

选取本课中的典型句子，引导学生进行仿写练习，提高学生的句子构造能力和表达能力。

设计情景对话练习，让学生在模拟真实场景中运用所学句式和词语，提高学生的口语交际能力。

引导学生通过变换句式来表达同一意思，如将陈述句变为疑问句、感叹句等，培养学生的语言灵活性和多样性。

阅读方法与技巧指导

预测策略介绍

预测策略是指读者在阅读过程中，根据文本提供的线索，结合自身的知识和经验，对文本内容进行预测和推测的阅读方法。

预测策略在《蜘蛛开店》中的运用

在阅读《蜘蛛开店》时，可以引导学生根据题目、插图、故事情节等线索，预测故事的发展和结局。例如，可以让学生猜测蜘蛛会开什么店、会遇到哪些困难、如何解决困难等。

联系上下文理解词义的方法

在阅读过程中，遇到不理解的词语时，可以通过联系上下文来理解词义。具体方法包括：观察词语所在的句子和段落，了解词语的语境；根据语境推测词语的含义；查阅词典或相关资料，验证推测的正确性。

联系上下文理解词义在《蜘蛛开店》中的运用

在阅读《蜘蛛开店》时，可以引导学生运用联系上下文的方法理解词义。例如，对于“寂寞”、“无聊”等词语，可以让学生通过联系上下文来理解它们的含义，进而深入理解故事的主题和情感。

在阅读过程中，要注意抓住文本中的关键信息，包括时间、地点、人物、事件等要素，以及重要的细节和情节。可以通过圈画、标注等方式来帮助自己抓住关键信息。

抓住关键信息的方法

在阅读《蜘蛛开店》时，可以引导学生抓住故事中的关键信息，概括故事的主要内容。例如，可以让学生找出故事中蜘蛛开店的原因、经过和结果等重要信息，并用简洁的语言概括出来。

抓住关键信息概括内容在《蜘蛛开店》中的运用

课堂活动与互动设计

教师将学生们分成小组，并为每个小组分配角色，如蜘蛛、顾客等。

角色分配

情节表演

情感体验

学生们根据课文内容，通过角色扮演的方式，表演蜘蛛开店的故事情节。

通过角色扮演，让学生们深入体