二年级语文下册课件21青蛙卖泥塘25部编版.pptx

二年级语文下册课件21青蛙卖泥塘25部编版汇报人：2023-12-23

课程介绍与背景文本解读与赏析知识点梳理与拓展互动环节与课堂实践评价方式与标准制定资源推荐与课外延伸

课程介绍与背景01

故事背景青蛙生活在一个破旧的泥塘里，为了改善生活环境，它决定卖掉泥塘搬到城里去住。故事情节青蛙先后遇到了老牛、野鸭、小鸟等动物，它们对泥塘提出了不同的意见和建议。青蛙听取了它们的建议，对泥塘进行了改造，最终泥塘变得美丽宜居，青蛙也不再想卖泥塘了。青蛙卖泥塘故事概述

部编版教材注重中华优秀传统文化的传承，强调立德树人，注重培养学生的语文核心素养。教材特点通过学习本课，学生应能够掌握基本的阅读、理解、表达能力，同时培养正确的价值观和审美情趣。教学目标部编版教材特点及目标

以故事为主线，通过多媒体手段呈现故事情节和人物形象，引导学生深入理解文本内涵。课件包括封面、目录、故事导入、文本学习、拓展延伸、课堂小结等部分，各部分内容相互关联，形成一个完整的教学体系。课件设计思路与结构课件结构设计思路

文本解读与赏析02

本课是一篇有趣的童话故事，语言生动、情节曲折。在朗读时，要注意读出不同角色的语气和情感，让学生更好地进入故事情境。朗读指导本课涉及一些生字词，如“吆喝”、“水坑”等。教师可以通过图片、实物等方式帮助学生理解词义，同时引导学生运用上下文猜测词义的方法。字词讲解原文朗读及字词讲解

句子理解本课中有一些长句和难句，如“于是青蛙不再卖泥塘了，开始动手改造起泥塘来。”等。教师可以通过语法分析、上下文联系等方法帮助学生理解句子含义。表达技巧本课运用了生动的描写和形象的比喻等表达技巧，如“泥塘里水坑坑洼洼的，草也不长，环境非常差。”等。教师可以通过仿写、扩写等方式引导学生学习和运用这些表达技巧。句子理解与表达技巧

本课通过讲述青蛙卖泥塘的故事，表达了勤劳、善良、积极向上的情感。教师可以通过引导学生朗读、表演等方式让学生深入体会故事中的情感。情感体会本课中有多个角色，如青蛙、老牛、野鸭等。每个角色都有自己的性格特点和行为表现。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式帮助学生理解角色特点，从而更好地塑造角色形象。角色塑造情感体会与角色塑造

知识点梳理与拓展03

生字词青蛙、泥塘、吆喝、水坑、草籽、泉水、破开、应该等。运用通过课文阅读和例句分析，学习生字词的正确发音和书写，理解字义，并能够在句子中正确运用。生字词学习及运用

重点句式结构及语法知识句式结构本课重点学习“把”字句和“被”字句，如“青蛙把泥塘卖给了老牛”、“泥塘被老牛买走了”。语法知识通过比较和分析，让学生了解“把”字句和“被”字句的语法特点和表达效果，并能够模仿课文中的句子进行造句练习。

相关文化背景介绍青蛙的寓意在中国文化中，青蛙常常被视为勤劳、朴实和厚道的象征。本课通过讲述青蛙卖泥塘的故事，引导学生理解这一文化寓意。泥塘的象征泥塘在故事中象征着一种艰苦的生活环境。通过泥塘的改变，让学生认识到通过劳动和智慧可以改善生活环境，创造美好生活。劳动的价值本课强调了劳动的价值和意义，让学生认识到只有通过辛勤的劳动，才能创造更多的财富和美好的生活。

互动环节与课堂实践04

角色任务分配每个学生都有自己的角色任务，例如青蛙需要推销泥塘，老牛和野鸭则提出对泥塘的改进建议。学生们需通过角色扮演，理解故事内涵。游戏背景设定将课堂变成一个有趣的童话世界，学生们扮演不同的角色，如青蛙、老牛、野鸭等，共同参与到泥塘买卖的故事中。游戏过程引导老师作为引导者，帮助学生理解角色，鼓励他们发挥想象力，自由表达，同时引导他们思考如何改进泥塘，使其更具吸引力。角色扮演游戏设计

学生被分成若干小组，每组针对泥塘的某个方面进行深入讨论，如泥塘的环境、设施、宣传策略等。小组分组与讨论每个小组选派代表，向全班分享讨论成果。其他小组可以提问或补充意见，形成全班互动交流的氛围。分享与交流老师对各组的讨论和分享进行点评，肯定优点，指出不足，同时引导学生思考如何将小组讨论的成果应用到实际生活中。老师点评与总结小组讨论与分享活动

以“青蛙卖泥塘”为故事背景，布置创意写作任务。学生可以发挥自己的想象力，续写故事或创作新的情节。写作主题设定老师提供写作指导，包括如何构思故事情节、塑造人物形象、运用修辞手法等。同时明确写作要求，如字数限制、提交时间等。写作指导与要求学生完成作品后，可以在课堂上进行展示。其他同学和老师可以给予评价和建议。老师可以挑选优秀作品进行全班展示和表彰。作品展示与评价创意写作任务布置

评价方式与标准制定05

观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论、朗读等方面的积极性。学生参与度注意力集中程度语言表达能力留意学生是否能够保持长时间的注意力集中，以及是否容易被外界干扰。评估学生的口语表达能力，包括语言流畅度、用词准确性、