七年级英语上册外研社版：Revision Module A (1)-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

秋季

课题

RevisionmoduleA

教科书

书名：英语课-初中-教材

出版社：外语教学与研究出版社

教学目标

知识与技能:

1.掌握人称与物主代词的基本用法。

2.掌握have/hasgot之间的异同。

3.掌握therebe结构、常见介词的运用。

4.掌握一般现在时态的谓语动词及句式变化。

5.掌握可数名词复数的变化规律。

教学内容

教学重点：

1.掌握人称与物主代词的基本用法。

2.掌握have/hasgot之间的异同。

教学难点：

1.掌握人称与物主代词的基本用法。

2.掌握therebe结构、常见介词的运用。

3.掌握一般现在时态的谓语动词及句式变化。

教学过程

Step1:Warming-up

Greetings.

利用circlegame游戏导入，让生复习学过的词汇。

Step2:Foundationandability

要求学生完成Activity7中词的归类并发言陈述归类的方法。对可数和不可数名词，名词的复数变化规律作小结归纳,并引出mindmap。

要求学生仔细观察Activity6中的familytree，填写家庭成员并完成该部分的填空，核对答案,并从中总结出have/hasgot的用法。

看Daming的全家福引出方位介词。要求学生说出尽可能多的介词或介词词组，含中文词义。教师补充。呈现at，on，in,观察并总结规律。要求学生完成中考真题及Activity3，并检查答案。

通过Activity3继续研究人称代词，由第一人称让生导到第三人称。师生互动，根据记忆按顺序说出代词（人称代词、物主代词和指示代词），呈现表格。

看图巩固代词使用并引出therebe句型的使用，要求学生思考，简要说出therebe结构的概念及用法，教师补充并要求学生完成Activity2.

Step3:Practice

随堂练习：运用本节课知识，解决问题。

Step4:Summary

1.Vocabulary:fooddrink;family.

2.Grammar:theuseof“have/hasgot”,“therebe”,pronounsandlocativepreposition.

Step5:Homework

Mustdo:CompletetheexercisesofEnglishbookon33.

Choosetodo:Introduceyourfamilyphototoyourclassmates.

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。