第7课《谁是最可爱的人》课件+2023—2024学年统编版语文七年级下册.pptx

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谁是最可爱的人;有一篇文章发表后,轰动了全国,让全国人民热血沸腾。毛泽东主席看了后指示:印发全军!诞生了一个“最可爱的人”的称呼,这个称呼起先是称呼志愿军,后来称呼解放军、人民武装警察,现在谁认真听课,我也可以把这个称呼送给他。这篇文章在政治思想上教育了一代又一代人,它在文学艺术上树立了我国报告文学创作的一个重要里程碑。这篇文章就是《谁是最可爱的人》。;1.写作背景:

1950年6月,朝鲜内战爆发。美国悍然派兵入侵朝鲜。以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”,一直打到中国边境鸭绿江边;美军飞机入侵中国领空,轰炸扫射中国东北边境城市;1950年10月,应朝鲜政府请求,根据党中央的决定,以彭德怀为司令员的中国人民志愿军奔赴朝鲜,与朝鲜军民一起抗击美国侵略者。经过中国人民志愿军和朝鲜军民的浴血奋战,美国侵略者被赶回“三八线”附近,并于1953年7月被迫在停战协定上签字,中朝人民取得反侵略战争的胜利。;2.作者简介:

【魏巍】(1920—2008),河南郑州人,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树,当代诗人,著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜,写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》,凭借长篇小说《东方》获第一届茅盾文学奖。;3.字词预习

摁(èn)掰(bāi)坚韧(rèn)

淳朴(chún)谦逊(xùn)覆灭(fù)

过瘾(yǐn)豁亮(huò)犁耙(líbà)

胸脯(pú);

4.作者为什么认为志愿军战士是最可爱的人?

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1.默读,梳理全文思路。

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2.作者是用哪些事例来展示志愿军战士的崇高品质的?

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3.概括三个事例并从事例中体会志愿军战士的崇高精神。

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②扮演记者和马玉祥,采访以下三个问题。

问题一:你救人的时候火又盛,烟又大,别人都不敢到跟前去,你为什么要去呢?

问题二:当你扑进着火的屋子时,满屋子灰洞洞的烟,只能听见小孩哭看不见人,眼也睁不开,脸烫得像刀割一般。你为什么不马上出来呢?

问题三:你当时救人的时候都想了些什么?你不怕危险吗?

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③师:请同学们分角色朗读第13自然段,概括战士对作者“三问”的三答内容。

一问:你不觉得苦吗?

二问:你想不想祖国啊?

三问:你们经历了这么多危险,吃了这么多苦,你们对祖国对朝鲜有什么要求吗?

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4.英雄事例何其多,为什么选择这三个事例?

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5.这三个事例的前后顺序为什么不可以随意调整?

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1.“可爱”之一:强烈的抒情性

(1)品词,领会叙事中饱含的深情

在下列括号中填上词语,体会作者在其中饱含的感情。

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这时候,勇士们是()不会后退的呀,他们把枪一(),向敌人()去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人(),让身上的火,也把占领阵地的敌人烧死。

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(2)品句,领会描写中饱含的深情。

在下列横线上填上句子,体会作者在其中饱含的感情。

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(3)品段,领会议论抒情的表达效果。

找出文中议论与抒情有机融合的段落并朗读,然后从人称、句式、修辞等角度分析其表达效果,批注在旁边。

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①朋友,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?

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②我们的战士,对敌人这样狠,而对朝鲜人民却是那样地爱,充满国际主义的深厚热情。

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③亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候....朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?

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④朋友,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?

朋友,当你听到这段事迹的时候,你的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?

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2.“可爱”之二:直述和引述的穿插运用。

(1)阅读下列两个语段,思考:这两个语段在叙事语言的表达方法上有何不同?

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语段一:

他马上穿过浓烟到近处一看,一个朝鲜的中年男人在院子里倒着,小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口,屋门口的火苗呼呼的,已经进不去人,门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来,听得真真切切。当他叙述到这里的时候,他说:“我能够不进去吗?我不能!我想,要在祖国遇见这种情形,我能够进去,那么,在朝鲜我就可以不进去吗?朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗?我就踹开门,扑了进去。”

;原文是直述和引述相结合。直接叙述事件,把事情经过叙述得简明清晰;引用马玉祥的话揭示其内心世界,将马玉祥品质的

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