第7课《谁是最可爱的人》课件+2023—2024学年统编版语文七年级下册.pptx

谁是最可爱的人;有一篇文章发表后，轰动了全国，让全国人民热血沸腾。毛泽东主席看了后指示：印发全军！诞生了一个“最可爱的人”的称呼，这个称呼起先是称呼志愿军，后来称呼解放军、人民武装警察，现在谁认真听课，我也可以把这个称呼送给他。这篇文章在政治思想上教育了一代又一代人，它在文学艺术上树立了我国报告文学创作的一个重要里程碑。这篇文章就是《谁是最可爱的人》。;1.写作背景：

1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵入侵朝鲜。以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市;1950年10月，应朝鲜政府请求，根据党中央的决定，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军奔赴朝鲜，与朝鲜军民一起抗击美国侵略者。经过中国人民志愿军和朝鲜军民的浴血奋战，美国侵略者被赶回“三八线”附近，并于1953年7月被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。;2.作者简介：

【魏巍】（1920—2008），河南郑州人，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》，凭借长篇小说《东方》获第一届茅盾文学奖。;3.字词预习

摁（èn）掰（bāi）坚韧（rèn）

淳朴(chún)谦逊(xùn)覆灭(fù)

过瘾(yǐn)豁亮(huò)犁耙(líbà)

胸脯(pú);

4.作者为什么认为志愿军战士是最可爱的人？

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1.默读，梳理全文思路。

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2.作者是用哪些事例来展示志愿军战士的崇高品质的？

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3.概括三个事例并从事例中体会志愿军战士的崇高精神。

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②扮演记者和马玉祥，采访以下三个问题。

问题一：你救人的时候火又盛，烟又大，别人都不敢到跟前去，你为什么要去呢？

问题二：当你扑进着火的屋子时，满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭看不见人，眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。你为什么不马上出来呢？

问题三：你当时救人的时候都想了些什么？你不怕危险吗？

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③师：请同学们分角色朗读第13自然段，概括战士对作者“三问”的三答内容。

一问：你不觉得苦吗？

二问：你想不想祖国啊？

三问：你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？

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4.英雄事例何其多，为什么选择这三个事例？

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5.这三个事例的前后顺序为什么不可以随意调整？

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1.“可爱”之一：强烈的抒情性

（1）品词，领会叙事中饱含的深情

在下列括号中填上词语，体会作者在其中饱含的感情。

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这时候，勇士们是()不会后退的呀，他们把枪一()，向敌人()去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人()，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。

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(2)品句，领会描写中饱含的深情。

在下列横线上填上句子，体会作者在其中饱含的感情。

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(3)品段，领会议论抒情的表达效果。

找出文中议论与抒情有机融合的段落并朗读，然后从人称、句式、修辞等角度分析其表达效果，批注在旁边。

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①朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?

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②我们的战士,对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。

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③亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候....朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?

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④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?

朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?

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2.“可爱”之二:直述和引述的穿插运用。

（1）阅读下列两个语段，思考:这两个语段在叙事语言的表达方法上有何不同?

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语段一:

他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说:“我能够不进去吗？我不能!我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。”

;原文是直述和引述相结合。直接叙述事件，把事情经过叙述得简明清晰;引用马玉祥的话揭示其内心世界,将马玉祥品质的