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关于小学生家访情况调查报告

按照学校要求，我们对研究院小学五年级二班的48名学生进行了

家访。调查方法采取了实地家访和问卷调查的方式，以调查问卷为主，

实地走访为辅，以补充详实的资料。共走访了16个学生家庭，发调查

问卷48份，有效问卷48份。

本次家访调查的内容有了解和掌握学生家庭成长环境，学生在家

的思想状况、学习状况、生活习惯以及家庭教育状况;向家长反馈学生

的学习情况及在校表现;指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩

子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家

长树立正确的人才观、质量观和价值观;把学校教育与家庭教育结合起

来，家校共建，共同促进教育教学工作。此外，还要征求家长对学校

管理及老师教学的反馈意见和建议。

一、调查问卷结构及分析

本次调查问卷，共设计了18道题目和一个表格，表格调查学生及

家长的自然情况。其中封闭式选择题目16道(第1-15道和第17道)，

半封闭式选择题目1道(第16道题目)，开放式题目1道(第18道题

目)。

具体题目及调查情况如下：

1、您认为家访的时间应该怎样定?

96%的家长选择了“学期中发现问题及时家访”，如此集中表明

家长们对孩子问题的关注度是非常高的。这点在随后的随机抽样家访

中也得到了证实。

2、您愿意接受哪种沟通方式?

94%的家长选择了“打电话”沟通，其他选择了“到家家访”，

没有人选择“网络家访”和“写信”。现代通信比较发达，人人有手

机，打电话也很方便，这可以理解，但是，从另一方面看，电话方式

有快捷的优势，可以随时通话，但据点是功能不是很多，另外，个别

时候需要老师自己掏话费，其实，网络家访也是一种不错的选择，

“00后”孩子的家长一般都是70后，应该对网络比较熟悉，网络交

流中的留言、邮件、QQ群群发等功能已经被很多企业作为网络办公用，

是比较成熟的，很多孩子已经有QQ号，只不过大部分用在了玩乐和

游戏交流上，盲目地“练级”。我校推行的“校讯通”业务也在网上，

这项表明“校讯通”业务还没有很好地使用，应该提倡。

3、您家里负责孩子教育的主要人员是?

55%的选择了父母，35%的选择了母亲，10%的选择了父亲，无

人选择祖父母或外祖父母。表明这一代独生子女的教育大多是由父母

来教育的，但这并不表明这些家庭都是由父母共同协商来负责子女教

育的，大多数家庭是母亲在家庭职能中分工的管教职能大于父亲。即

真实的情况可能是：选择了父母共同教育的可能是父母商量、母亲负

责的时间多于父亲，但选择了父亲的却很可能真是父亲对家庭教育起

着重要作用。尽管很多新生家庭婚后对原生家庭在育儿、生活起居等

多方面仍有依赖，但还是无人把教育归于原生家庭，表明父亲们对育

儿问题的重视、父母素质提高、有教育孩子的能力，愿意承担责任。

4、家里有多少本适合孩子阅读的课外书?

70%的家长选择了50本以上，20%的选择了30本左右，10%的

选择了10本以下。表明家长们对孩子的阅读能力普遍较为重视。可以

得出结论，现在的孩子不缺书，也许他们缺的，是读书的气氛、读书

的时间和对读书的引导还有，就是真正的好书。

5、孩子有主动自觉的学习习惯吗?

90%的家长选择了“有”。这是值得我们欣慰的。这表明在家校

互动下，学生们基本养成了主动学习的好习惯。小学阶段的主要目的，

就是养成良好的学习习惯，以便到初中能更好地适应。这里的学习习

惯包括、主动学习、学习方法、时间管理等等。

6、您亲自为孩子购买图书或学习用品吗?和7、最近半年您问过

孩子心里想些什么吗?12、你能主动就孩子教育问题与老师沟通吗?

96%的选择了“经常”。表明家长们对孩子学习非常关心和支持。

8、您了解孩子学习情况的方式是?

40%的家长单选了“听孩子汇报”，有30%的选择了复选项“看

考试成绩”和“到学校问老师”，表明许多家长对孩子学习情况了解

的途径是多方面的，只有30%的家长单选择了“看考试成绩”，另有

10%有家长偶尔过问。表明在家校互通方式上，有的家长可能因为时

间原因平时问一下孩子即可，很少和学校接触。有部分家长通过向老

师、向学生打听等方式综合了解。家校沟通的方式基本是畅通的。