六年级下册美术浙美版：14-拍一部小电影-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学美术

年级

六年级

学期

春季

课题

拍一部小电影

教科书

书名：《义务教育教科书·美术》教材

出版社：浙江人民美术出版社

教学目标

1.初步了解电影拍摄中分镜头脚本的定义、形式和特点。

2.初步掌握分镜头脚本的创作方法，编写简单的分镜头脚本。

3.加深对电影艺术的运用和理解，学会从不同角度去欣赏电影，激发对电影制作的兴趣。

教学内容

教学重点：

1.学习电影制作的基础镜头语言。

教学难点：

1.运用镜头语言合理设计分镜头脚本并拍摄一部小电影。

教学过程

同学们好，我是来自桐乡市城北小学的顾老师，今天的美术课和老师一起走进电影的世界。

课前导入

提问：同学们，你们知道什么是电影吗？它是一门怎样的艺术呢？

让我们通过一个片段来找一找答案吧

教师播放视频

你能猜出这是哪一部电影中的片段吗？

对，这是一段《流浪地球2》中描绘太空电梯运作的场景片段。

那么电影是一门怎样的艺术呢？

揭示:电影是一门视觉和听觉的艺术，也是一门综合艺术。

引题：今天我们就来学习如何拍一部小电影。

新课讲授

“景别对对碰”：

首先让我们来了解什么是景别？老师在片段中截取了几个镜头，你能否将镜头画面对应到正确的景别上吗？请你试一试。

这三个镜头的景别分别对应——近景、中景、远景，除此之外还有特写与全景镜头。

举一反三：再来试一试，请你找出这三个镜头的分别对应的景别是什么？

相信同学们一定很快就能识别出来。

学习拍摄基本视角：

再来思考：1.在电影片段中出现了哪些拍摄视角？

三个镜头的拍摄视角分别为——俯视、平视、仰视，那么不同的视角表现同一场景，带来的视觉感受有什么不同？谁愿意说一说。

介绍不同的感受：俯拍视角在表现环境时能营造开阔的视野，表现人物时突出角色的微小、孤独；平拍视角更加客观、中立；仰拍视角能使画面中的主体更强大，凸显力量感。

学习运镜：

同学们都知道拍摄照片是静态的，景别和视角不会产生变化，那如何记录下动态的画面呢？

这个时候就需要运用录像功能，并使用各种运镜方法，一起来看看吧。

介绍镜头语言：

刚才我们讲到的景别、角度、运镜都包含在镜头语言之中，电影拍摄离不开镜头语言，就是用镜头讲故事。同时，它还包括剪辑、构图、色彩等诸多元素。

三、深入学习

那么一部电影从构思到拍摄完成到底包含了哪些呢？请看视频。

现在你有什么感想？你了解到哪些电影故事？

是的，一部电影的完成除了要有导演，还需要摄影、编剧、演员等各种角色来完成不同的分工，离不开团队的力量。

电影拍摄之初要经历导演选题、设定纲要，编剧编写剧本，在导演拍摄之前有一个非常重要的工作，就是设计分镜头脚本，什么是分镜头脚本呢？我们通过一个小故事来了解。

认识分镜头脚本：

如果你是导演，你会怎么设计这些镜头？

有了分镜头脚本，我们对小电影的整体才能有完整的构想。

完成分镜脚本后，摄影、演员、道具、场记等各组人员齐聚，就可以开始拍摄了。拍摄完成后我们还需要做什么呢？有一位小导演为大家带来两段小视频，相信大家通过欣赏后能找到答案。

播放视频。

你觉得哪一段更生动更完整？为什么？

旁白、配音的添加会让电影更加生动，这就是电影的后期制作。

四、创作实践

现在我们已经了解了一部小电影制作的全过程，接下来就轮到同学们的创作时间了。

作业要求：

1.根据小组合作任务单，选定主题，明确分工。

2.导演设计分镜头脚本，课后尝试合作拍摄制作完成一部小电影。

根据老师提供的分工表，开始讨论你们的小电影吧。

展示评价

经过同学们的合作和努力，让我们来看一看你们的成果吧。

请你根据下列评价建议对同学拍摄的小电影展开评价。

评价建议：

1.故事结构完整，有内涵

2.镜头语言巧妙，有创意

3.演员表演生动，有演技

4.小组合作高效，有团魂

.......

现在你想把最佳导演、影帝、最佳编剧、最佳摄影等奖项颁给哪些同学呢？

六、课后拓展

通过本课的学习，我们了解到电影是一种集文学、摄影、绘画、音乐、雕塑、建筑等多种艺术为一体的综合艺术。

1905年，中国第一部电影《定军山》诞生。这是有记载的中国人自己摄制的第一部电影，标志着中国电影的诞生。

如今，中国的电影事业蓬勃发展、日新月异，离不开几代电影人的辛苦付出，希望同学们课后可以对电影展开更多探索发现。

感谢同学们的参与，再见。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。