九年级语文上册统编版：9_论教养-教学课件.pptx

论教养年级：九年级学科：初中语文（统编版）

图1：主持人董卿采访受伤警察；图2：主持人董卿在《开学第一课》采访当时已96岁高龄的我国著名翻译家许渊冲老先生。有教养的样子，真美！

“一个人的教养首先应该是仁爱和正义。就像那些普普通通的老百姓，他们知道孝敬父母，关爱幼小，同情弱者，以诚待人，甚至信守父债子还，这就是为人的最高教养。”——阮直

教养一、我谈“教养”

一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。必须以尊重的态度对待别人。有教养的人对别人一律谦让和礼让，有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间（有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间）。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响，喝汤时也不要有声音。嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心。二、读议“教养”

行文思路说理方法遣词造句二、读议“教养”……

请借助旁批和阅读提示，抓住关键词句梳理文章结构，完成思维导图。知识提示◆论题：议论的问题或对象◆论点：作者对议论问题的所持见解或主张任务一：关键词句明确思路

关键词句明确思路①②③④⑤⑥①②

什么是真正的教养探究真正教养的本质探究优雅风度的本质“有教养”的表现揭示风度的基础列举风度的表现以尊重的态度对待别人提出问题分析问题解决问题任务一：关键词句明确思路

任务一：关键词句明确思路

任务一：关键词句明确思路当然，优雅风度可能是非常外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，……问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？——收集那些难以逐一熟记的行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。优雅风度源于教养，教养是风度的内在基础，风度是教养的外在表现。

什么是真正的教养探究真正教养的本质探究优雅风度的本质“有教养”的表现揭示风度的基础列举风度的表现以尊重的态度对待别人提出问题分析问题解决问题任务一：关键词句明确思路

任务二：品味说理赏析语言小文的批注：我认为本文的精彩，不仅是作者将结构搭得精妙，在语言运用和行文逻辑上他也有独到巧思。如第5段，他用“可是……却……那么”这组关联词，表明句子前后的逻辑关系，恰当地论述了真正的教养首先体现在家里的看法。在第5-10段中，作者为论说教养的本质，列举生活中常见的六个“无教养”的事例，我发现这些例子是不能随意调换位置的，从不洗餐具，到发雷霆之怒，再到对亲人不关心、不理解、不尊重，由外部的行为举止讲到内在情绪再推及至深层的情感态度，由浅入深、层层推进。所以从这两处，我们能看到作者行文逻辑之严密，说理思路之清晰。请你学习小文，模仿课文旁批，从论证方法、语言运用、行文逻辑等方面做批注。

“他对生活现象的观察非常细致，针对性很强，文章富有浓厚的生活气息，亲切而生动，行文活泼、灵动，思路清晰……文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复品味。”任务二：品味说理赏析语言⑧

“他对生活现象的观察非常细致，针对性很强，文章富有浓厚的生活气息，亲切而生动，行文活泼、灵动，思路清晰……文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复品味。”任务二：品味说理赏析语言?

“他对生活现象的观察非常细致，针对性很强，文章富有浓厚的生活气息，亲切而生动，行文活泼、灵动，思路清晰……文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复品味。”任务二：品味说理赏析语言?

“他对生活现象的观察非常细致，针对性很强，文章富有浓厚的生活气息，亲切而生动，行文活泼、灵动，思路清晰……文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复品味。”任务二：品味说理赏析语言

“作者不泛泛而谈，而是从对众多事例的比较分析中，自然而然地得出结论。他对生活现象的观察非常细致，针对性很强，文章富有浓厚的生活气息，亲切而生动，行文活泼、灵动，思路清晰。从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——“优雅风度”，字里行间贯穿着作者的基本见解：教养的本质是尊重。……文中有探讨问题的逻辑和推论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复品味。