九年级语文上册统编版：15 故乡-学习任务单.docx

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

初三

学期

秋季

课题

故乡（第一课时）

教科书

书名：义务教育教科书《语文》九年级上册

出版社：人民教育出版社

学习目标

1.默读全文，梳理文章情节，感知主要内容。。

2.通过环境描写的变化，探究作者心中的愿想。

课前学习任务

1.了解小说的相关知识点。

2.标好段落，默读课文，扫除字词障碍。

3.复习《驿路梨花》。

课上学习任务

【学习任务一】知晓三个要素

1.请你根据所学课文《驿路梨花》，以“读懂一篇小说，我觉得应该了解小说的”为话题谈谈你的看法。

【学习任务二】读懂一个情节

请大家浏览全文，找到文章的线索，并划分段落，梳理情节。

【学习任务三】分析两种环境

1.文章课题是《故乡》，那么文章中究竟出现了几个故乡呢？分别表现了哪些不同的场景呢？

2.三个故乡的场景让作者有什么样的感受呢？请你根据已有的环境描写作用的分析方法，在作者描绘的故乡画面旁边进行批注。

【学习任务四】探究一种愿想

1.你能在课文里找到写作背景的影子吗？

2.你认为作者的愿想是什么呢？

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课程基本信息

学科

语文

年级

初三

学期

秋季

课题

故乡（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书《语文》九年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年7月

学习目标

1.结合人物描写方法，分析人物形象。

2.运用对比手法，探究人物性格变化的原因。

课前学习任务

1.朗读有关闰土和杨二嫂描写的相关段落。

课上学习任务

为了学生更好地理解小说人物，学校将推出为《故乡》选择一个人物绘制封面的活动。请你细读课文关于闰土和杨二嫂的相关段落，思考谁更适合《故乡》的封面人物呢！

【学习任务一】研读主要人物

1.外貌之变化

（1）找出少年闰土和中年闰土的外貌描写。

（2）找出二十年前后杨二嫂的外貌描写。

（3）你认为他们的性格发生了怎样的变化？

2.语言之深究

（1）大声朗读少年闰土的语言，并说说他是一个什么样的人。

（2）找出并朗读含有老爷的句子，说说你有什么感受。

（3）找出含有省略号的中年闰土的言语，作者为什么这样写呢？

（4）朗读二十年后杨二嫂的语言，说说她是个怎样的人。

3.神态与动作

（1）找出中年闰土和二十年后的杨二嫂的神态和动作的句子。

（2）闰土前后的变化足以说明当时的社会现状：人们生活的悲苦。为什么还要写杨二嫂？

【学习任务二】研读次要人物

二十年后，我再次见到闰土和杨二嫂时都觉得无话可说，为什么呢？

2.关于闰土和杨二嫂拿走“我”家的东西，母亲的态度是怎样的？为什么？

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学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

初三

学期

秋季

课题

故乡（第三课时）

教科书

书名：义务教育教科书《语文》九年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年7月

学习目标

1.通过学习任务，探讨文章的主题，并归纳主题归纳的方法。

课前学习任务

1.小说《故乡》中的“我”是作者本人吗？“我”在文中有什么作用？

课上学习任务

学习任务一：解密主题之环境。请你根据之前环境描写的分析，尤其关注社会环境以及环境的变化之处，思考：小说的环境描写对主题理解的作用。

学习任务二：解密主题之人物。塑造人物形象是小说的核心内容，请你选取小说的主要人物闰土或者杨二嫂，思考：从人物的变化矛盾处，你发现怎样的社会问题呢？

学习任务三：解密主题之视角。小说中的“我”是个线索人物，不是作者本人，却是作者情感的代言人。思考：作者通过“我”想传达什么呢？

理解句子：只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

学习任务四：解密主题之议论。议论是用精炼的语言表达自己的看法，表明自己的态度。请你朗读课文最后两句。思考：作者如何通过议论来表达自己的观点的？

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