九年级语文上册统编版：讨论-教学课件.pptx

口语交际：讨论年级：九年级学科：初中语文（部编版）

班规“……8.不私自带手机来校，违者将手机交由班主任保管，直至期末考后方可取回。……”请同学们以四人为一小组，就本条班规展开讨论，说说你的看法。讨论导入

讨论讨论，是就某个问题发表意见或进行辩论的口头交流行为。区别辩论评论争论概念界定

讨论概念界定辩论，双方朝相反的方向陈述自己的观点和理由，以压倒对方为胜。争论，通常是偶然的、随性的，以压倒对方为胜；讨论，是目的、有准备的，注重集思广益。评论多指某人或某事的短长，讨论则不建议相互批评或自我批评。

方法探索观看视频，认真思考：1.在视频的“讨论”中，存在哪些角色？2.每个角色承担了怎样的职责？3.总结：“讨论”需要坚持怎样的规则？视频出自《你好，面试官》第五季（2019-05-02期）无领导小组讨论环节/x/m/play?lid=83114cid=mzc00200hhv5f6pvid=l0030lhi7ifurl_from=sharesecond_share=0share_from=copypgid=page_detailmod_id=mod_toolbar_new

方法探索问题1、2：在视频的“讨论”中，存在哪些角色？分别承担了怎样的职责？主持人：引导控场记录人：记录要点汇报人：总结陈述讨论者：坦诚友好

方法探索问题3：畅所欲言，“讨论”需要坚持怎样的规则？1.有集中一致的议题2.有井然有序的过程3.有互动合作的交流4.有理有据、充分发言5.有相对一致的结论

实际演绎如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？四人为一组进行尝试。讨论结束后，选出本组的“讨论王”，并说明理由。光明中学准备在校园中安放一些名人塑像，以丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的片段，你觉得他们各自的表现如何？

回顾实践课堂伊始，同学们就班规第8条“不私自带手机来校，违者将手机交由班主任保管，直至期末考后方可取回”进行讨论。请各小组回顾讨论内容，再根据今天所学，以班级为单位，共同探讨：中学生上学应不应该带手机？

讨论规则简要说明预先公布相关要求在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性主持人要保持中立基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性参与者发言机会均等尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利发言的观点要明确发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚发言时间与次数受限每人每次发言的时间不能太长；每人对同一问题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂不同问题依次讨论发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另一个问题就事论事、文明表达讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好尊重发言的完整性不能随便打断他人的发言

讨论报告模板议题：中学生上学应不应该带手机？主持人：汇报人：记录人：讨论过程：结论：

课后练习针对下面议题，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。怎样才算是“有教养”？如何做一个有教养的人？提示：1.讨论时，思路要开阔，但要有重点，避免多点开花却浅尝辄止。2.可以由一名同学担任主持人，控制每个人的发言时间，调节现场气氛，把握讨论的节奏，避免跑题或陷入无谓的争论。3.所有讨论者都应主动思考，积极发言，尽量达成最大程度的共识，但也不应刻意回避不同意见。4.可以采用录音、速记等方式记录讨论内容，讨论结束后进行回顾、分析，然后整理成讨论报告。

“学术问题贵乎争辩，愈辩愈明，不宜一遇袭击，就抱‘明哲保身，退避三舍’的念头。相反，应知难而进，决不应向困难低头。”——马寅初名言总结