九年级语文上册统编版：议论要言之有据-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

九年级

学期

秋季

课题

写作：议论要言之有据

教科书

书名：义务教育教科书九年级上册语文教材（统编版）

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.学会搜集准确、丰富、典型的材料。

2.学会依据观点，甄选与其相对应的论据。

3.学习撰写论据，例而析之，增强文章说服力。

教学内容

教学重点：

学会依据观点，甄选与其相对应的论据。

教学难点：

学习撰写论据，例而析之，增强文章说服力。

教学过程

任务一：情境驱动，甄选论据

“大道唯诚，无信不立。”诚信是社会主义核心价值观的重要内容，也是人们日常行为的基本准则。青少年担负着国家的未来，应争做精神文明的传播者，自觉成长为能担当民族复兴大任的时代新人。请你以“人无信不立”为话题，完成一篇国旗下讲话。本课学习要求：言之有据，增添说服力、感染力。

环节一、搜集素材

观点一定需要事实的支撑才能够站住脚，各组分别搜集有关“诚信”相关素材。

搜寻论据可多元，以人民日报《诚信是金》为例，我们可以梳理该文的分论点，发现论据搜集的维度。

环节二、梳理素材

（1）以下是某小组的材料分类，示例如下

（2）以《敬业与乐业》回顾关注事实论据、道理论据的相关知识。在此基础上，学生以小组合作形式，自主搜索相关论据。

（3）关注论据出处，仔细核对；还可以围绕诚信展开一些调查，丰富论据种类

《作业的“准确率”真实吗？》《考场“诚信”度》等

环节三、甄选论据

结合学生的习作样本，提炼总结论据甄选的注意点：

要点一：事实要经得起推敲，去伪存真。

要点二：论据要契合着论点，找关键面。

要点三：要点三：与时俱进，耳目一新；古今中外，角度多元。

示例（结合要点3开展类比讨论）：

以上四则事实论据的选用，对你来说最有新鲜感的是？综合使用效果如何？

1.徐志新诚信助农带货，始终秉持“直播间最大的成本是信用”的理念，将诚信融于农副产品销售的各个环节，以诚信之光点亮乡村振兴发展之路，

2.战国时期的商鞅，立木为信，用“信用”推动变法，奠定了之后秦朝一统中原的基础。

3.汉朝时的季布，一诺千金，有信于朋友，当他被汉高祖捉拿时，旧日里的朋友纷纷冒着灭九族的危险来保护他。

4.门德尔松誉满国内外，但他不相夺人之美，女王称赞时如实说出乐曲原作者。

以上四则事实论据的选用，对你来说最有新鲜感的是？综合使用效果如何？

明确：材料一富有时代感和典型性，徐志新是2022全国诚信人物，该论据的选择挺新颖；四则材料涵盖兴国、立业、修身之信，富有典型性。

任务二：撰写论据，例而析之

（1）选取《敬业与乐业》典型段落，讨论论据撰写的要点。

概述简明有详略、夹叙夹议合语境、深入评议巧点睛。

（2）学生小组合作，结合习作样本开展讨论，进一步明晰论据撰写的要点。

要点一：事例描述不够简洁。

要点二：论据概述简洁，从正反两方面分析，丰盈充实，有理有据。

要点三：当材料都多个侧面的时候，要侧重选取与观点一致的角度，展开论述。

示例（结合要点2开展比读讨论）：

比读以下习作样本，你更欣赏哪段论据撰写？为什么？，

习作样本一：和韩信一样讲求诚信的还有曾子。一天,他的妻子要去集市买东西，年幼的儿子也想跟着去。妻子不想带他去,就说：“听话,快回家，你不去，回来杀猪给你吃。”听了妈妈的话，儿子开心地回家去了。妻子回来后，曾子就要去杀猪。妻子对他说：“那是对小孩子说着玩玩的，不必当真。”曾子却说：“不可以骗小孩。小孩长大后，会跟着大人学,而且，诚信是不可以失去的。

习作样本二：诚信，还是为政之道。《左传》有言：“信，国之宝也。”人民即江山,江山即人民。政府诚信才能得民心，才能长治久安，才能繁荣发展；朝令夕改,“新官不理旧账”，必将“失道寡助”，被人民抛弃,被世界孤立。当初晋文公出师，践行了十天内收兵的约定，原国、卫国主动归顺;商鞅立木，“徙者予五十金”，为秦国开帝业；刘邦入关,约法三章,最后取得了天下。相反，周幽王烽火戏诸侯,结果玩掉了江山；齐襄公背弃了为大将换防的约定，导致自己死于非命……有信则强，无信则衰。诚信乃是立国之本。

明确：样本二论据概述简洁，从正反两方面分析，丰盈充实，有理有据。论证“诚信是为政之道”颇有说服力。

任务三：形成量表，习作升格

（1）小组合作，总结前两个任务学习所得，小组讨论，形成评价量表

结合量表，小组评价组员的习作，指出习作的亮点、修改点，在此基础上，再度修改习作，小组，个人进行二次评议，开展过程性评价，完成写作的升格

本课例执教老师北师大南湖附校戴盈路

指导专家：嘉兴市名师赵峥桢老师

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补