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幼儿园传统文化教育须以适宜儿童为前提

优秀传统文化是我国数千年历史发展中形成的文化精髓，是中华民族的精神支柱与力量源泉。在幼儿园中开展适当的优秀传统文化教育对培养幼儿的文化意识、思维观念、价值认同、个性品格具有重要的价值和意义。

幼儿园是一个以游戏为主要活动的保教机构，其服务的对象是处于发展中具有主动意识的幼儿。因此，在幼儿园中进行传统文化教育的使命不同于学校教育阶段中的传统文化理性理解能力养成和传统文化知识教育，而是有自己独特的文化和教育使命。同时，由于幼儿园的文化和教育使命以及幼儿的身心发展特点，使得在幼儿园中进行传统文化教育并不是无限可能的，在内容、形式、过程等方面具有一定的限定性。

一、幼儿园传统文化教育的使命

传统文化教育的使命在于传播优秀传统文化，促进文化传承与发展。但是对幼儿园而言，这显然不是其进行传统文化教育的追求。幼儿园中传统文化教育的使命主要体现在三个方面：

1、初步培养对传统文化的亲切感

幼儿园中的传统文化教育首先在于让幼儿对所接触的各种传统文化形态、文化内容、文化观念、文化符号等具有亲切感。然后在这种亲切感的基础上培养幼儿初步的自我感受和初步的自我理解。幼儿园中传统文化教育的最终目的在于幼儿的文化启蒙，培养幼儿对优秀传统文化的兴趣。过分强调传统文化知识、符号等外在的、物化的内容掌握，忽视其内在精神的习得和传递，这本身就是违背优秀传统文化、违背现代幼儿教育精神