第八章 科研资料的整理课件.pptVIP

授课时间：2014.11.123--5节授课教师：莫新少教授课程名称：《护理科研》授课对象：2012级本护12、13、14班授课地点：102馆第1教室广西医科大学GuangxiMedicalUniversity第八章科研资料的整理

第八章广西医科大学GuangxiMedicalUniversity科研资料的整理与分析第八章科研资料的整理

学习目标学习目标了解使用计算机软件EpiData建立数据库的基本方法。准确描述统计学中概念的含义。正确描述统计学中假设检验的基本步骤。准确判断量性研究中常见的数据类型。根据数据类型和研究目的选用适宜的统计学方法。准确绘制统计图、统计表。第八章科研资料的整理

第一节科研资料的整理12第二节科研资料统计学分析教学内容Theteachingcontent第八章科研资料的整理

第一节科研资料的整理第八章科研资料的整理

一、核校原始数据实施调查后，要审核每份调查资料的准确性和完整性。剔除不符合要求，不完整的调查表，对已经获得的数据作必要的检查：1、专业的检查2、统计检查3、人工检查和计算机检查二、建立数据库：常用的数据输入软件：EpiInfo和EpiData,常用的统计分析软件有SPSS.第八章科研资料的整理

第二节科研资料的统计学分析第八章科研资料的整理

一、概述（一）概率和假设检验1.概率（probabilityP）:描述随机事件发生可能性大小的一个度量。P值范围在0～1之间，必然发生事件的概率为1，不可能发生事件的概率为0。统计学上将P≤0.05或P≤0.01者为小概率事件。统计学上将P≤0.05看做事物差别有统计学意义，将P≤0.01看做有高度统计学意义。第八章科研资料的整理

（1）建立假设：

H0：一种是无效假设（XX无统计学意义,无差别）

H1：一种是备择假设（XX有统计学意义,有差别）（2）确定显著性水平：人为规定小概率事件发生标准。符号为a，常取0.05或0.01。

（3）计算检验统计量：根据不同的资料选择不同的方法。

2.假设检验又称显著性检验第八章科研资料的整理

（4）确定概率值P：SPSS软件或查找相应工具表。（5）作出推断结论：

若P≤0.05，拒绝H0，接受H1（H1假设发生概率较大）差异有统计学意义。

若P＞0.05，接受H0(H0假设发生概率较大）差异无统计学意义。2.假设检验又称显著性检验第八章科研资料的整理

（二）资料类型1.计量资料：对观察单位用定量方法测定某项指标所得资料,有度量衡单位：如血压（BP）身高（cm）体重（Kg）等。2.计数资料：将观察单位按照某种属性或类别分类，再清点各组中观察单位的个数。无度量衡单位。3、等级资料:半定量资料。将观察单位按某种属性的不同程序进行分组，再分别清点各类的观察单位个数。如临床疗效研究中按痊愈、显效、有效、无效、恶化五类，分别清点病例数。第八章科研资料的整理

二、描述性统计（一）计量资料的描述性统计1.对数据进行正态性检验：正态分布和偏态分布2.对数据进行描述性统计：正态分布：均数±标准差；偏态分布：分位数表示，第1四分位数P25，第2四分位数P50（即中位数），第3四分位数P75。图8-18正态分布图8-19偏态分布第八章科研资料的整理

（二）计数资料的描述性统计1.率（rate)2.构成比（proportion)用于反映某现象发生的频率。反映某一事物内部各构成部分所占的比重或分布。说明两指标间的比例关系。3、相对比（ratio)第八章科研资料的整理

（三）等级资料的描述性统计等级资料的统计描述同样可以用构成比这一指标来表达，计算方法同计数资料。如患者对护理工作的满意度：非常满意、满意、一般、不满意。患者服药依从性程度：好、中、差。第八章科研资料的整理

根据工作场所来划分计量资料的推断性统计分析计数资料的推断性统计分析等级资料的推断性统计分析三、推断性统计三类资料第八章科研资料的整理

（一)计量资料的推断性统计1.单样本t检验（one-samplettest):是将样本均数与已知总体均数进行比较，前提是该单样本资料是服从正态分布的计量资料。临床护士的焦虑得分正常人（常模）得分29.78±10.07VS第八章科研资料的整理

（一)计量资料的推断性统计2.两独立样本t检验（independent-samplettest)适用于两个独立样本的均数比较、且均为符合正态分布的计量资料。临床护士的焦虑得分实习护生的焦虑得分VS第八章科研资料的整理

（一)计量资料的推断性统计3、配对t检验（p