六年级上册数学北师大版：这月我当家（第2课时）-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

六年级

学期

秋季

课题

这月我当家（第二课时）

教科书

书名：数学六年级上册教材

出版社：北京师范大学出版社

教学目标

1.通过练习进行巩固与提升，能进一步掌握分数除法应用题的解答方法，即方程法、算术法。

2.经历对问题的分析过程，进一步提高学生分析解答应用题的能力。

3.通过合作学习，愿意交流，体会成功的快乐。

教学内容

教学重点：

根据等量关系式列方程或者用算术法解答问题。

教学难点：

掌握找单位“1”和等量关系的方法。

教学过程

谈话导入，回顾旧知

回顾上节课内容：乐乐家食品花了500元，占总支出的40%，是怎么求出总支出的？

预设1：列方程解决问题。

预设2：算术法解决问题。

二、获取信息，解决问题

（1）获取信息，解读信息

问题：仔细观察，除食品外，从表格中还可以知道哪些信息？

预设1：服装支出100元，占总支出的8%。

预设2：水电气支出125元。

预设3：书报占总支出的2%。

小结：这几个百分数都表示占总支出的百分之几，总支出是单位1。

（2）梳理思路，寻求关键

问题1：表格中还缺哪些信息？缺少这么多信息，怎么求？

问题2：你们觉得最关键的是先求出什么呢？

预设1：求出总支出。

预设2：我们已经求出总支出是1250。

预设3：那表格中合计的部分我们就可以填写了，就是1250元和100%。

表格中完善1250元和100%。

选取信息，解决问题

问题：现在还有哪些内容需要我们完成呢？

预设1：水电气总支出的百分之几？

预设2：书报支出多少元呢？

预设3：其他支出多少元？

预设4：其他支出占总支出的百分之几？

导语：拿出纸笔来，我们一起来逐一完成！

解决预设1：利用水电气的钱125元除以总支出的1250元得到0.1，也就是占了总支出的10%。

解决预设2：书报占总支出的2%，可以用1250×2%来计算，所以书报是25元。

解决预设3：其他支出可以用1250-500-100-125-25=500来求。

解决预设4：那它占的百分比就是500÷1250=40%

问题：怎么保证我们做的是对的？打算怎么检验？

预设1：把钱全部加起来，刚好1250元，说明钱数计算正常。

预设2：将每项所算的百分比全部相加，刚好是100%，说明计算是准确的！

小结：果然还是检验下比较放心，有时候计算比较复杂，需要更加细心，养成及时验算的好习惯能帮助我们更好地计算！

三、实际运用，巩固提升

课堂练习：学校图书馆现有书的情况如下表。

学校图书馆共有多少本书？

请把上面的统计表填写完整。

解决问题（1），呈现以下两种做法：

预设1：利用2400和20%列方程解决，图书馆一共有12000本书。

预设2：直接用算式计算，2400÷20%=12000本。

解决问题（2）故事类占比，呈现以下三种做法：

预设1：3600÷12000=30%

预设2：把总本书看成单位1，我直接利用1-20%-50%=30%

预设3：2400本占总数的20%，说明1200本占总数的10%，3600里有3个1200，所以是30%。

解决问题（2）学科类本数，呈现以下三种做法：

预设1：总本数乘以对应的百分比，12000×50%=6000本。

预设2：利用总数减去科技类、故事类的数目，就是学科类数目，就是6000本。

预设3：科技类和故事类合起来占了总本数的50%，所以学科类数目就是2400加3600就是6000本。

课后练习：

请统计你家上个月的支出情况，支出项目可分为食品、服装、书报等。算一算每个项目的支出占支出的百分比，并绘制成统计表。

四、回顾反思，课堂总结

总结：在解决生活中百分数问题时，关键在于找准单位1，理清数量关系利用解方程或算式法等进行计算。计算时要认真仔细，最后再进行及时验算，保证准确率。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。