统编版小学语文三年级上册19《海滨小城》第一课时教案.docxVIP

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《海滨小城》第一课时教案

一、教学目标

1.知识与技能：正确读写“滨、胳、臂、侨、滴、矮、暇、砖、载、橙、暇、碌、鱿、鲈”等生字词；理解“海滨、住宅、庭院、公园、街道、风景”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，了解海滨小城的美丽和整洁。

2.过程与方法：通过多种阅读形式结合图片理解词句，体会作者思想感情，初步感受作者按地点变换的顺序进行观察的方法。

3.情感态度与价值观：感受海滨小城的美丽和整洁，培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

二、教学内容

1.课文内容：统编版小学语文三年级上册第19课《海滨小城》。

2.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解海滨小城的美丽和整洁。

3.教学难点：初步感受作者按地点变换的顺序进行观察的方法。

三、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。

2.学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

四、教学过程

1.导入新课：引导学生谈论各自家乡的美丽风光，激发学生对海滨小城的兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习生字词。

3.交流分享：学生分享自主学习成果，教师点评并总结。

4.朗读课文：学生多种形式朗读课文，体会作者思想感情。

5.理解课文：结合图片，引导学生理解海滨小城的美丽和整洁。

6.小组合作：学生分小组讨论，总结海滨小城的美丽特点。

7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调教学重点和难点。

五、板书设计

1.《海滨小城》

2.主要内容：海滨小城的美丽和整洁

3.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解海滨小城的美丽和整洁

4.教学难点：初步感受作者按地点变换的顺序进行观察的方法

六、作业设计

1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

2.拓展作业：收集有关海滨小城的图片和资料，办一期手抄报。

七、课后反思

1.教学效果：学生对海滨小城的美丽和整洁有了初步的认识，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.教学方法：采用自主学习、交流分享、小组合作等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。

3.改进措施：加强课堂互动，关注学生个体差异，提高学生参与度。

本节课通过引导学生自主学习、交流分享、小组合作等多种形式，使学生初步感受了海滨小城的美丽和整洁。在教学中，教师注重激发学生的学习兴趣，关注学生个体差异，提高课堂效果。今后教学中，将继续加强课堂互动，关注学生个体差异，提高学生参与度，以期达到更好的教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有针对性，以确保学生能够在有限的课堂时间内获得最佳的学习效果。

一、导入新课

在导入新课环节，教师可以采用更加生动有趣的方式来吸引学生的注意力。例如，可以通过播放一段关于海滨小城的短视频，让学生直观感受海滨小城的美丽风光，或者通过讲述一个与海滨小城相关的小故事来激发学生的兴趣。这样的导入方式能够迅速抓住学生的好奇心，为接下来的教学做好铺垫。

二、自主学习

在自主学习环节，教师需要提供明确的自学指导，例如，可以让学生在阅读课文时关注作者如何描述景物，如何表达自己的情感。同时，教师可以设计一些自查清单，让学生在自学后进行自我评估，以确保他们能够掌握自学内容。

三、交流分享

在交流分享环节，教师需要鼓励学生大胆表达自己的观点，同时也要教导他们如何倾听他人的意见。教师可以组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的学习心得，然后再由每个小组选派代表在全班进行分享。这样的交流方式能够促进学生之间的互动，提高他们的沟通能力。

四、朗读课文

在朗读课文环节，教师需要指导学生如何正确、流利、有感情地朗读课文。教师可以选择一些具有代表性的段落，让学生进行示范朗读，并给予及时的反馈和指导。此外，教师还可以组织朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。

五、理解课文

在理解课文环节，教师需要运用多种教学手段帮助学生深入理解课文内容。例如，可以通过展示课文的插图，让学生观察并描述图中的景物；也可以通过提问的方式，引导学生思考课文中的关键信息。此外，教师还可以组织角色扮演活动，让学生亲身体验课文中的情境。

六、小组合作

在小组合作环节，教师需要明确小组合作的目标和任务，并提供必要的学习材料。教师可以设计一些小组讨论的问题，让学生围绕这些问题进行合作学习。同时，教师也需要巡回指导，确保每个小组都能够有效地进行合作。

七、课堂小结

在课堂小结环节，教师需要回顾本节课的学习内容，强调教学重点和难点。此外，教师还可以邀请学生分享他们的学习收获，以此检验教学效果。

通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出，一个有效的教学过