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故事情境教学法在小学英语教学中的有效应用

学生的学习内容主要来源于书本，这导致学生的阅读以及写作内容相对单一，学生只针对书本知识进行学习，往往忽略英语口语的实际练习和应用，这种状况阻碍了学生语言表达能力的发展，同时也影响了教师在英语教学中的推动作用。故事情境教学的应用能够有效地解决上述教学中遇到的困难和问题，通过故事情境教学可以让学生的英语口语能力得到改善，语言思维以及关于阅读和写作的能力都得到了显著提升，让英语教学变得多元化，增强学生学习积极性，营造良好学习氛围［1］。

一、在英语词汇教学中应用故事情境教学法

小学时期的英语教学中，词汇是英语学习的基础，因此掌握单词对于提高学习成绩十分关键。从目前的英语词汇教学实际来看，很多学生学习中都会不同程度出现各种错误，如词汇拼写错误、翻译不正确等。针对这种情况，教师往往通过要求学生反复记忆与背诵来强化对词汇的掌握，但是这种方式实际教学效果不佳。而如果在英语词汇教学中融入故事情境，既可以引导学生在故事情境中感受到词汇的应用和具体翻译意思，也能引导学生在具体语境中应用词汇，从而更好地掌握词汇的拼写和意思。所以，针对小学时期的英语词汇教学，教师可以运用故事情境教学法将教材中的词汇穿插到故事中，以故事的形式来引导学生学习词汇，在激活小学生兴趣的基础上增强词汇教学的效果［2］。在小学英语课堂教学时，为了辅助学生准确掌握英语词汇，教师可以运用小学生喜