2022 级社区管理与服务专业校企合作人才培养方案.pdf

2022级校企合作人才培养方案（普招★下册）

四十、2022级社区管理与服务

校企合作人才培养方案制（修）订

工作小组成员名单

组长：叶金山

成员：金玉清、马晓霞、郭秀花、王颖、徐燕菲、吴俊霄、王子卿、杨贵丽

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2022级校企合作人才培养方案（普招★下册）

2022级社区管理与服务专业人才

培养方案修订说明

根据《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）、《关于职业院校专业人才培养方案制

订与实施工作的指导意见》教职成〔〕号、《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订

(201913)

与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61号)等文件要求，以教育部《高等职业学校专业教学标准》

（2019年发布）为修订依据，结合社区管理与服务专业人才培养目标和毕业生岗位需求，对社区管

理与服务专业2022版人才培养方案进行修订。

一、修订内容

1.对照《职业教育专业目录（2021年）》确定专业名称、专业代码、入学要求和修业年限。

2.根据校企联合调研情况确定职业面向，邀请行业专家、骨干和往届毕业生共同合理设定并细

化培养目标与培养规格，根据岗位调研结果确定主要职业能力，参照教育部社区管理与服务专业人

才培养方案确定核心课程与实习实训、职业资格证书举例。

按照《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》教职成〔〕号、

3.(201913)

《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61号)等文

件要求调整总学分、总学时，对个别课程学时进行调整，适当的减少必修课程学时或优化减少必修

课程内容；增加选修课，确保所占学分达到规定的比例。

4.按照教育部统一要求将军事理论课、劳动课纳入人才培养体系，按照公共基础课程开展教学，

并实行学分制管理。

5.在课程教学中，以专业课程为载体，结合社区管理与服务专业课程特点，深入挖掘思政元素，

实现思政元素与课程内容的有机融合，推进“课程思政”建设。

6.充分体现成果导向理念，落实“1+X”证书制度试点工作要求，加入职业技能（资格、等级）证

书要求并计入相应学分。探索实施学分认定、积累与转换制度，对在校期间取得个以上职业技能（资

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格、等级）证书的可另计学分，并可代替选修课或相关课程学分。获得省级以上学生职业技能竞赛

奖项按标准计学分，此学分可代替相应必修专业基础课、专业课学分。

二、修订过程

1.调整校企合作财经商贸大类专业建设指导委员会成员（6月中旬）

现有指导委员会成员组长潘从民、副组长张伯成及相关企业负责人，成员教研室主任、专业带

头人、课程负责人。

2.调研分析（7月上旬）

按照《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)文件

要求，组织校企合作财经商贸大类专业建设指导委员会成员对合作单位、兄弟院校进行广泛调研。

3.研究起草（7月中旬-8月上旬）

对调研结果进行分析，明确毕业生就业面向和岗位能力需求，对照教育部文件要求论证课程体

系设置方案，提出调整方案，起草社区管理与服务专业校企合作人才培养方案。

4.论证审议（8月中旬-下旬）

提交学院教务部门组织审核，审核通过后提交学院学术委员会论证审议。审议通过后提交学院

党委会审定。

5.公布实施（9月上旬）

在学院网站公布社区管理与服务专业校企合作人才培养方案并组织实施

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