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第1课时教学评一体设计
本课时子主题、子概、子任务、子项目、子议题及思政教育主题(依据各学科课标不同表述选择使用上述词汇)等。
掌握事情发展顺序、事情描述要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)
课题
麻雀
学习
目标
会认6个生字,会写13个生字,会写17个词语。
2、了解并初步掌握事情的发展顺序写事,写清楚事情的起因、经过、
结果
学习
重点
事情描写六要素的掌握
学习
难点
事情的发展顺序(起因、经过、结果)
信息化2.0评
测点
A1
学习过程
环节
与
时间
预设学生学习活动
评价
要点
集体备课调整建议
一、学习准备
二、呈现学习目标
三、学习发生阶段(围绕与学习目标对应子主题、子概、子任务、子项目、子议题等设计活动)
活动1:
活动2:
活动3:
......
四、强化活动(基础评价、发展评价、拓展评价)
总结(学到了什么)
一、导入
PPT展示“雀”字的甲骨文。
展示雀的图片
学生谈一谈,你所了解的麻雀是什么样子的呢?
(曾经的“四害”之一、群居生活、灰色的羽毛、个头很小......)
二、预习反馈
嗅到()无可奈何()
拯救()嘶哑()
庞大()掩护()
发愣()
新授课
自由朗读课文,说一说课文写了关于麻雀的什么事?
一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的故事
讨论:用自己的话说一说故事的起因、经过、结果。
起因:猎狗攻击小麻雀
经过:老麻雀拯救小麻雀
结果:猎狗退缩
找出1至3自然段,描写小麻雀的句子
一只小麻雀呆呆地站在地上
无可奈何地拍打着小翅膀
它嘴角嫩黄,头上长着绒毛
(神态动作外貌)
小麻雀为什么会掉下来?从那句话可以看出来?
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树
环境描写-----渲染气氛
课堂小结
母爱是伟大的,母爱是无私地,母爱是发自内心的爱,要体现出这种爱的方法很多,殊途同归,最终都会回到一个起点(赞美)
日常观察能力、学生的知识积累
明显的讨论交流,教师参与到讨论中,规定讨论时间
板书设计
16、麻雀
英勇弱小
老麻雀无畏爱无助小麻雀
不顾一切无可奈何
教学反思
在教学这篇课文时,我根据单元教学目标,制定了整体感知,讨论表达等教学途径,引导学生走进文本,理解老麻雀伟大的母爱,掌握作者如何写清楚实践发展的整个过程,体会作者的写作方法,
由一篇文章走进一个作家,打开一扇通忘文学世界的大门。学完这篇课文,进项相关的拓展阅读对于扩大学生的视野,培养学生对文字的情感有重要的意义
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