六年级下册小升初专题复习教案：There be人教PEP版.docx

五．六．Therebe结构教学设计

五．六．

——

一、教学内容：Therebe结构的形式

二、教材学情分析：

我们当下使用的是PEP人教版教材，在小升初的复习中反复出现过Therebe句型的各种时态句式，但学生对这个句型没有一个整体的把握和认识，对其肯定句、否定句和一般疑问句等方面的掌握还存在着漏洞。

三、教学目标与要求：

1.知识与能力：掌握该句型的基本用法，能读懂会运用。

2.过程与方法：学会总结归纳和探索。

3.情感态度与价值观：培养对英语学习和探究的兴趣。四．教学重难点分析：

重点：Therebe句型的各种句式且能在实际情境中灵活运用。

难点：Therebe句型的疑问句。

课前准备：教案和PPT课件。

教学过程：

1.Warm-up:Freetalk:

Ihavearoom,thereis/are________init.

Thereis/are_____inmyschool.

(设计意图：通过这个环节，回顾therebe的用法)

2.Presentation:

Step1:Therebe结构的肯定式

Therebe结构的肯定式主要有以下两种形式：

(1)Thereis+可数名词单数/不可数名词+地点/时间状语。如：

Thereisabookonthedesk.

Thereissomewaterinthebottle.

(2)Thereare+可数名词复数+地点/时间状语。如：

Therearesomeflowersinthevase.

Step2:Therebe结构的否定式

Therebe结构的否定式是在谓语动词后加“not”或“no”，表示“没有”之意。如果句子中有some，变否定句时需将some变为any。如：

Therearenotany/noflowersinthevase.

花瓶里没有花。

Therearenotany/noflowersinthevase.

花瓶里没有花。

Step3:Therebe结构的疑问式

(1)一般疑问句及其答语

Therebe结构变成一般疑问句时，要把be动词提至there前，首字母大写，句末用问号。其肯定回答用“Yes,thereis/are.”;否定回答用”No,thereisnt/arent.”

。如：

—Isthereacomputerinyourroom?

—Yes,thereis./—No,thereisnt.

(2)特殊疑问句及其回答①提问句子的主语(包括主语前的修饰语)时，句型一律用：Whatis+地点介词短语？(无论主语是单数还是复数都用is)。如：

Therearesomebirdsinthetree.

→Whatsinthetree?

②提问可数名词(主语)前的数量时，用howmany，句型结构为：Howmany+复数名词+arethere+其他？(主语无论是单数还是复数，be动词通常要用are)。如：Thereisacatunderthebed.

→Howmanycatsarethereunderthebeds?

温馨提示：Therebe结构变为疑问句时，如果句中有some要将其改为any。就近原则：(therebe是个近视眼)

如果有两个或两个以上的主语时，be动词要和最靠近它的那个主语保持一致。如：

Thereisapenandtworulersonthedesk.

Therearetworulersandapenonthedesk.

(设计意图：这个环节内容相对较多，知识点也多，所以采用小组合作学习的模式，在每位同学认真学习思考的前提下，充分与小组成员交流，取长补短，培养学生的合作探究能力。用从具体到抽象再到具体的模式，让学生通过例子总结出句型结构，在运用句型结构进行语言的再造，这样可以一方面加深学生对所学知识的印象，另一方面更能培养学生的语言运用能力和学习能力。)

3.Practice：

Ssdotheexerciseindividually.

一、用is或are填空。

1.There________three