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《积极自觉地参与体育锻炼》教案素

《积极自觉地参与体育锻炼》教案素

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要取得良好的锻炼效果，必须遵循锻炼规律，做好准备活动和整理活动，注意定期体检和运动安全，养成讲究运动卫生、

要取得良好的锻炼效果，必须遵循锻炼规律，做好准备活

动和整理活动，注意定期体检和运动安全，养成讲究运动卫生、

科学锻炼的良好习惯。下面就是给大家带来的《积极自觉地参与体育锻炼》教案，希望能帮助到大家!

人教版初中体育与健康《积极自觉地参与体育锻炼》教案一

人教版初中体育与健康《积极自觉地参与体育锻炼》教案

一

学习目标：

1、理解参加体育锻炼的意义

2

2、树立自觉积极参加体育活动的意识

3

3、了解自己参与体育活动的状况

4

4、根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动

教学重点：

懂得体育锻炼的益处

懂得体育锻炼的益处

教学难点：

教学难点：

正确理解

正确理解“参与”的意义

教学过程：

一、情景导入：

欣赏刚刚结束的第十一届中华人民共和国全国运动会精彩体育画面集锦，激发学生的求知欲望。

欣赏刚刚结束的第十一届中华人民共和国全国运动会精彩

体育画面集锦，激发学生的求知欲望。(展示课件)

A“你平时喜欢看体育比赛吗?”教师临时客串记者，模拟采访学生。教师提问：

A“你平时喜欢看体育比赛吗?”

B“

B“你喜欢哪些运动项目?”

C“你最喜欢哪位体育明星?”D“为什么喜欢呢?”

教师鼓励学生踊跃发言，相互交流，并且适时用幽默风趣

的语言进行点评，调节课堂气氛。

的语言进行点评，调节课堂气氛。

二、组织学生讨论参加体育锻炼的意义。

二、组织学生讨论参加体育锻炼的意义。

A笼养兔鸽(兔子跑不多远、鸽子飞不多高就会死亡)B运动剥夺试验(限制人体运动，人就会告别健康)

C“7

C“7大于8”(每天连续学习8小时，不如劳逸结合学习7小

时的效率高

时的效率高)

在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明：

如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威

胁，运动的少，生命力就脆弱。

胁，运动的少，生命力就脆弱。

生命在于运动

生命在于运动“lifedependsonsports”。

这句体育格言出自(法国启蒙思想家伏尔泰)。

动也”

、我国先秦时期《吕氏春秋》—“流水不腐，户枢不蠹，

(3)、古希腊人：如果你想强壮，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!

(3)、古希腊人：如果你想强壮，跑步吧!如果你想健美，跑

步吧!如果你想聪明，跑步吧!那么体育锻炼究竟有什么好处?(讨

论时间5分钟)

既然体育运动有这么多好处，我们就应该主动参与到运动

既然体育运动有这么多好处，我们就应该主动参与到运动

中来，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。师生共同解读奥运会创始人顾拜旦先生倡导的

中来，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。师生

共同解读奥运会创始人顾拜旦先生倡导的“参与比取胜更重要”

的奥运精神。并联系实际，鼓励学生积极参与各项活动，体验其中的乐趣。

四、了解自己参与体育活动的状况

四、了解自己参与体育活动的状况

1

1互动游戏：

①

①、双手背后交叉互勾。

3、对照答案，计算得分。②、反口令动作“指鼻子，摸耳朵”。2、现场问卷调查。

3、对照答案，计算得分。

4

4、参考标准，作出评价。

1、教师总结本次的知识点：五、学生要根据自身的实际情况，积极参加体育锻炼方法。六、结束部分：

1、教师总结本次的知识点：

A

A、生命在于运动

B、体育锻炼的多种价值C、体育锻炼重在参与

D

D、创设锻炼方法

2

2、布置作业，宣布下课。

准备三人四足比赛

补充：为了使学生能积极自觉地参与体育活动，上周的体

补充：为了使学生能积极自觉地参与体育活动，上周的体

育课在处、二

育课在处、二(4、5、6)班举行了全运会有奖知识活动，并在班教

师里张贴了一些奥运和全运会明星小资料和故事。

人教版初中体育与健康《积极自觉地参与体育锻炼》教案

二

二

教学内容

教学内容

积极自觉地参与体育锻炼科学锻炼的基本原则

教学目标

1.

1.认知目标：

使学生理解科学健身的重要性，掌握科学健身的基本原则。

使学生理解科学健身的重要性，掌握科学健身的基本原则。

2.技能目标：

使学生树立科学锻炼意识，坚持经常参加体育锻炼。

使学生树立科学锻炼意识，坚持经常参加体育锻炼。

3.

3.情感目标：

学生乐意听讲，并能积极提问，课堂气氛活跃。

学生乐意听讲，并能积极提问，课堂气氛活跃。

教学重点

科学的体育锻炼的基本原则