幼儿园大班数学教案《小猪和十二只蚊子》含反思.pptxVIP

幼儿园大班数学教案《小猪和十二只蚊子》含反思汇报人：2024-01-24

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程实施教学效果评价与反思家长参与及延伸活动设计总结回顾与展望未来目录CONTENTS

01课程介绍与目标

本次数学教案以《小猪和十二只蚊子》为主题，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿在游戏中学习数学知识，提高数学思维能力。通过本次课程，使幼儿能够熟练掌握数数、比较大小、简单加减法等数学基础知识，同时培养幼儿的观察力、分析力和解决问题的能力。教案背景及目的目的背景

幼儿能够熟练地从1数到20，掌握数数的顺序和规律。数数比较大小简单加减法幼儿能够比较两个数的大小，理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。幼儿能够掌握10以内的加减法运算，理解加法和减法的含义。030201数学知识点梳理

幼儿能够熟练掌握数数、比较大小和简单加减法等数学基础知识。知识目标幼儿能够提高观察力、分析力和解决问题的能力，培养数学思维能力。能力目标通过生动有趣的故事情节和游戏环节，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。同时，培养幼儿的合作意识和竞争意识。情感目标预期学习成果

02教学内容与方法

0102故事情节引入数学概念利用故事中的角色和元素，设计数学问题，引导幼儿进行思考和回答。讲述《小猪和十二只蚊子》的故事，通过情节展现数量关系和数学概念，如计数、比较大小等。

互动游戏培养数感设计与故事情节相关的数学游戏，如“数蚊子”、“比大小”等，让幼儿在游戏中感知和理解数学概念。通过游戏的方式，引导幼儿进行数量的比较和排序，培养其数感和数学思维能力。

提供与故事情境相符的操作材料，如数字卡片、计数器等，让幼儿进行实践操作。通过模拟故事中的情境，让幼儿进行简单的加减运算，锻炼其计算能力和解决问题的能力。实践操作锻炼计算能力

03教学过程实施

展示绘本《小猪和十二只蚊子》的封面，引导幼儿观察封面上的小猪和蚊子的数量。提问：你们看到了什么？小猪和蚊子之间会发生什么故事呢？播放一段与绘本内容相关的动画或音频，进一步激发幼儿的兴趣。引导观察，激发兴趣

翻开绘本，逐页讲解故事内容，引导幼儿观察画面中的数学元素，如数字、形状、颜色等。通过示范和讲解，向幼儿传授数数和比较大小的方法，如用手指点数、用眼睛观察等。鼓励幼儿模仿老师的示范，自己动手尝试数数和比较大小。讲解示范，传授方法

让幼儿在小组内自由交流，共同探究绘本中的数学元素，如一起数数、比较大小、找规律等。鼓励幼儿在小组内互相帮助和学习，分享自己的发现和经验。将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组分发一份绘本和一些操作材料（如数字卡片、形状卡片等）。小组合作，共同探究

在小组探究过程中，老师巡回指导，及时给予幼儿帮助和支持。通过本次教学活动，幼儿们不仅能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识，还能够培养他们的观察力、思维力和合作能力。同时，我也意识到在教学过程中需要更加注重幼儿的个体差异和情感体验，让每个幼儿都能够在学习中获得成就感和自信心。在今后的教学中，我将更加注重教学方法的创新和幼儿情感体验的关注，努力提高教学效果和质量。小组合作，共同探究

04教学效果评价与反思

观察记录幼儿表现在教学过程中，我注意到幼儿们对故事《小猪和十二只蚊子》非常感兴趣，积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习热情。大部分幼儿能够理解和掌握故事中的数学概念，如计数、比较大小等，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。部分幼儿在课堂上表现出较高的思维能力和创造力，能够提出自己的见解和解决问题的方法。

在教学过程中，我发现部分幼儿对计数和比较大小的概念掌握不够牢固，需要进一步加强练习和指导。有些幼儿在课堂上表现出注意力不集中、思维不够敏捷等问题，可能与他们的年龄特点和个体差异有关。部分幼儿缺乏解决实际问题的经验和能力，需要引导他们多进行实践和探索。分析诊断问题所在

针对幼儿计数和比较大小概念掌握不够牢固的问题，我将在下节课中增加相关练习和游戏环节，帮助幼儿巩固所学知识。为了提高幼儿解决实际问题的能力，我将组织一些实践活动和小组合作学习，让幼儿在实践中学习和探索数学知识。同时，我也将鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用数学知识解决实际问题。对于注意力不集中的幼儿，我将采用更加生动有趣的教学方式和手段，如使用多媒体教学、增加互动环节等，以吸引他们的注意力。调整改进教学策略

05家长参与及延伸活动设计

家长作为孩子学习的支持者和引导者，应积极参与孩子的数学学习过程。通过家长会、微信群等渠道，与家长保持密切联系，及时反馈孩子的学习情况。鼓励家长提出宝贵意见和建议，促进家园合作，共同推进孩子的数学发展。家长角色定位与沟通方式选择

定期检查孩子的作业完成情况，对于存在的问题及时与家长沟通，共同解决。根据教学内容，布置适当的家庭作业，如数数练习、简单加减法等。要求家长监督孩子完