创设体育游戏 提高教学质量.docxVIP

创设体育游戏提高教学质量

随着素质教育的不断推进，体育教育成为影响小学生健康成长的关键性要素之一，但是很多体育教师在开展教学的时候，一味地强调授课纪律，注重体育项目技能传授，从而忽视了小学体育教育的真正目的——为了学生健康、阳光的生活，为学生下一阶段规范化学习奠定基础［1］。如果我们的体育教学只是为了追求考试中取得满分或高分，那就失去了国家对体育教学的真正目的，要让学生在体育教学中达到快乐学习的目的，已经成为素质教育的强烈呼声。

因此，我们的小学体育教学要创设体育游戏，让学生在快乐中既学到了知识，又能明白“野蛮其体魄，文明其精神”的重要意义。体育教师在小学阶段的体育教学，应更注重学生内心的需要，在尊重孩子的基础上，结合小学生的游戏化天性，将体育教学和游戏活动结合起来，真正实现寓教于乐的教学目的。

一、注重趣味性与教育性并重，实现同频共振

小学体育教师在开展游戏化体育教学的时候，要注重体育游戏的趣味性和教育性的比例，不能一味地追求趣味性，而忽视了体育学科教育的根本目的是增强学生的体育运动素养，同时也不能一味地强调教育性，使得游戏化教学难以达到增强学生学习和锻炼热情的目的。只有科学处理好趣味性与教育性的比重，才能确保学生在足够高的学习热情下推动教学计划的顺利进行，实现预定的教学目标。在现实中，游戏化体育教学的趣味性与教育性比重不是一成不变，而是随着学生年级的不同、教学项目的不同进行及