小议初中英语课堂教学激发学生学习兴趣的策略 论文.docxVIP

小议初中英语课堂教学激发学生学习兴趣的策略

摘要：在传统课堂教学模式中，教师都是一味向学生灌输知识，完全不顾学生的个体意愿，学习效果事倍功半。因此，在新时期的课堂教学中，让学生主动参与课堂教学，激发他们的内在动力成为了教师的课堂教学目标。

关键词：课堂教学；学习兴趣；教学模式

引言：

在传统的模式中，教师通常以自己为中心，是教授知识的实施者，紧紧围绕应试教育为中心，一味注重于学生的学习成绩，忽视学生作为个体的接受状况和他们的内在需求。就像一首校园民谣所说的那样“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”老师天天劳累，学生日日疲倦，学习效果更是事倍功半。

兴趣是最好的老师，激发学生们的学习兴趣是课堂教学中的重要手段，如同一把开启智慧之门的钥匙，怎样去培养学生们的学习英语的兴趣呢？这就需要我们这些从事教育工作者在教学实践中逐渐形成探索——实践——创新——发展的过程。

1.化繁为简，变晦涩难懂为形象生动。对于初学英语的中小学生来说，他们就像一张白纸上面什么都没有，教师教学犹如画师作画，你完全可以按照自己的设计意图来使这幅画看起来美轮美奂。万丈高楼平地起，学英语离不开启蒙的26个字母。怎么去教学字母呢？这就需要教师去充分运用自己的智慧，发挥自我想象力来探索孩子们乐于学习的源泉，如教学字母A，C，H，O，S等。教师可根据这些字母的形状，对他们这些个体进行形象化的教学，Alooksyou’reyournose.Clookslikeyourear.Hlookslikealadder.OLookslikeanegg.Slookslikeasnake.同时因势利导，辅以儿歌，配以乐曲，将一堂抽象的英语教学课，变为充满乐趣边唱边舞的音乐课，既完成了英语教学任务，又激发了孩子们的学习兴趣。事半功倍，何乐而不为？

2.他山之石，可以攻玉。爱玩是孩子们的天性，没有哪个孩子不爱玩，那我们就顺水推舟去教学生怎样玩，让他们在玩智力游戏中学习英语，”寄学于娱”。很多初中学生特别喜欢玩登山游戏及制作一个正方体，它的6个面分别写上数字1，2，3，4，5，6。投掷时，哪一面的数字朝上就挪相应的步数。例如在教学饮料类的英语单词时，我们正好可以利用这个游戏将登山游戏的每一个步骤设计成一个方框在方框里分别写上water，milk，cook，tea，yogurt，Coffee，juice等单词。然后运用whatsthis?Howdoyouspellit？WhatdoesitmeaninChinese?等询问，让孩子们在游戏中体验英语教学的魅力，既完成了熟悉英语单词的教学目的，又帮助了学生们做了他们爱做的事情，真正达到了教与学的统一。寄学于乐，天然合一。

3.三位一体，构建立体化的教学模式，21世纪的教师是幸运的，我们不仅可以使用传统教具黑板、粉笔和挂图进行教学，还可以运用电脑多媒体软件辅助教学，但也面临着挑战，关键在于我们要不断学习，适应新形势的发展，成为新时代的弄潮人。那么我们怎样去利用先进的设备去辅助英语课堂教学呢？例如教学词组cheersomebodyup。教师首先打开电脑展现屏幕上的两个画面，画面一中的小男孩闷闷不乐，（heisunhappy.）而在画面二中，小男孩喜笑颜开（Heisveryhappy），学生们看了一脸茫然，不知其意。这时将两个画面的变化进行对比，让学生们注意观察小男孩手部的变化。Thereisatoycarinhishandandhesmiles.然后播放带有音乐的动漫场景引出wecheerhimup。先让学生们从视觉入手，再从听觉和触觉方面进行体验，切实感受到立体教学效果，使他们由感性认识上升到理性认识，真正完全掌握词组的含义，并且能够使用cheersomebodyup去造句，做到即学活用，学以致用。

4.实施开放性课堂教学，灵活编对话，让每一个人参与其中，尝试以自己为中心，逐渐向周围辐射形成点、线、面立体覆盖。语言离不开运用，运用就免不了要交流会话，例如在教学Couldyoupleasecleanyourroom？这个单元是先让每个学生想出各种家务活（Dothedishes，sweepthefloor，takeouttherubbish等），再Doyoudothesechoresathome?进行回答，顺势引出句型Couldyoupleasesweepthefloor?这样就形成了一个简单的对话。

A：Doyoudothischoresathome?

B：Yes，Ido.

A：Couldyoupleasesweepthefloor?

B：Yes，sure./Imso