幼儿园社会教育活动教案(精选10篇).pdf

10篇）

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活动内容：

各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：从幼儿谈起自己的

理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰

之情。而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各

行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各

业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的`密切关系。并且通过谈话发展幼

儿的口语表达能力。

活动目标：

1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我

们生活的密切联系。

2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。

3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

活动重点：

认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

活动难点：

能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

活动准备：

1、各行各业工作者图片。

2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）

活动过程：

一、情境导入

1、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：（医院）师：

看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）

2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？

幼：医生、护士、病人

3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？

幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等

2）师：那护士主要是干什么工作呢？

幼：（照顾病人、换床铺、打针）

二、与幼儿交谈自己的理想。

那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）

老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。

1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？

幼：他是老师、厨师消防员等

2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？

幼：他们穿的衣服或者配饰等

3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工

作？

幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等

四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活

会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，

就会有很多坏人危害社会了；没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火

车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感

恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

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活动背景：

儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。婴儿一岁前就对别人的

情感有反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭;一两岁时，孩子看到别人哭，

就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并

有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好;到了五六岁时，孩子

开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该

让他独处。这些都是孩子爱心的自然表现，但如果后天得不到很好的培养，那么

他的爱心就会逐渐消失。因此，孩子有没有爱心，关键在于引导和培养。仔细观

察我们的周围，有不少的因素正影响着孩子的爱心教育。

1.现代社会经济的迅速发展，生活节奏的加快，成人往往忽视与幼儿进行沟

通，忽视了对幼儿心理需要的满足，以致造成代沟;幼儿间相互交往的机会与时

间相对减少，缺少施与别人同情的环境;随着竞争的加剧，为了在竞争中取胜，

人们开始更多的关注于自身而排斥他人，这种现象也潜移默化的影响着幼儿。

2.家庭教育的误区：家长重知识、技能教育，忽视同情心的培养;有些家长

怕孩子吃亏，受人欺负，对幼儿进行消极教导，如：“他打你，你就打他”;“想

玩你就拿”等，在家庭教养中，父母自身缺乏同情心，难以给幼儿树立一个好的

榜样;有些家长只给孩子爱，却不教孩子爱同伴、爱别人。这就使孩子养成了自

私自利，不考虑他人感受的习惯，缺少必要的同情心。