九年级道德与法治优质课课件 复杂多变的关系教学设计.pdf

1.了解世界格局呈现多极化趋势的原因及表现；知道世

界各国间的联系日益紧密，知道世界是开放互动的，也是复

杂多变的。

3.价值观目标理解经济全球化与世界多极化的进程中

应怎样调整国家关系。

二、重点难点

教学重点：世界多极化及其对世界和平与发展的影响。

教学难点：竞争与合作的国际关系。

2教学过程

三、导入新课

(1)1949年，北大西洋公约组织成立。

提示：以美国为首的资本主义国家建立的军事集团组织，

是美国确立世界超级大国领导地位的标志。

(2)1955年，华沙条约组织成立。

提示：为对抗北约而成立的以苏联为首的政治军事同盟，

标志着双方以冷战形式的军事对抗正式开始。

(3)20世纪90年代初，苏联解体。

提示：冷战结束，两极格局被打破，世界格局向多极化

发展。

美苏对峙为标志的世界两极格局。20世纪80年代末90年代

初，东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世

界格局向多极化发展。

目标导学一：变化中的世界格局

材料展示：金砖国家包括中国、俄罗斯、印度、巴西、

南非五个国家，是新兴经济体的代表。五国秉持开放包容、

合作共赢的精神，在经济、政治、人文等领域开展合作，在

全球气候变化等重大国际和地区问题上沟通协调，致力于建

设公平公正的美好世界。金砖国家的发展带来世界经济增长

点多元化，进而推动国际关系民主化。

问题设置：这些新兴经济体迅速发展说明了什么？它们

的发展给世界带来哪些影响？

提示：世界多极化为这些新兴经济体的发展提供了相对

和平的环境，反过来，一些新兴经济体和发展中国家快速发

展，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，

促进世界经济增长，实现各国共同发展。

教师小结：世界多极化的影响

世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在

这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于

各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世

目标导学二：调整中的国家交往

国家合作与竞争

1．活动设置：P12探究与分享

1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金

和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋

和印度洋，于1522年返回欧洲。麦哲伦船队第一次完成了

环球航行，证明了地圆说的正确性。环球航行的成功开阔了

欧洲人的眼界，此后，他们向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩

张。

思考：(1)阅读教材“探究与分享”并结合材料，分析

历史上的这些远洋航行给人类社会的发展带来了怎样的影

响。(2)请写出当前全球航行的方式、路线和耗时，并设想

未来的全球航行将会怎样。

提示：(1)从方式和耗时的角度分析技术进步；从路线

的角度分析分类航行范围的不断扩大；从影响的角度看，国

家间的交往既有友好往来，又有战争与冲突。(2)全球航行

的方式可以选择飞机。如从新加坡直达纽约的航线，全程约

为16700公里，是目前全球最长的航线，用时约19小时。

2.材料展示：目前，欧美等发达国家纷纷推出重振制造

业的国家战略和计划。例如，美国的“再工业化”“制造业

复兴”“先进制造业伙伴计划”，德国的“工业4.0”，日本的

，法国的“新工业法国”等。

问题设置：比较这些战略的异同，你有哪些发现？

提示：从三个国家的发展战略我们不难发现，各国都非

常重视工业和制造业，这些相同点决定了它们之间有一定的

合作基础，但合作的目的却是提高自己的综合实力，因此，

在合作中它们也有较强的竞争关系，所以当它们利益对立时

就会出现分歧、摩擦、冲突。由此可见，每个国家都在谋求

自身的发展，各国既希望加强合作，又形成了事实上的竞争

关系，这就是当前世界各国交往的特点。这要求我们既要抓

住机遇，加强与相关国家的合作，又要防止不定规则的竞争，

坚决维护自己的正当权益。

教师小结：正确认识当前的国家交往

国家间既有合作，又有竞争。当今世界，国际竞争的实

质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。国际竞争

需要各方共同遵循一定的国际规则。

我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设

相互尊