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以仁
爱英语七年级上Unit4Topic3SectionB为例
1.掌握问答时间和最喜爱动物的表达法。通过作业进一
步巩固学生对重点句型What“timeisit,please?”/“Itis...
”/“Itistimeto...”和重点词组have
breakfast、gohome、gotozoo等等的对话交际运用。
2.使学生能进行简单的角色表演、仿编对话等；用英语
谈论自己喜爱的动物，并注意语音语调；正确书写单词，并
能正确使用单词造句。
3.使学生能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信
心；并逐渐逐渐养成进行预习和复习的好习惯。
4.体会时间的宝贵，珍惜现在的光阴，刻苦学习，并能
够养成保护动物、和大自然和谐相处的意识，并在现实生活
中积极实践。
二、实施过程
作业名称：《单词卡片制作》(A类作业)
学生对本单元重点单词及词汇clever、animal、hour、
、today、getup、havebreakfast、gohome、goto
zoo等进行独立制作单词卡(包括如何拼写，音标标注、汉
语介绍有以及对应图案绘制)。(格式如下图所示)
汉译：
音标：
【设计意图】制作单词卡不仅可以让学生通过特别的
单词卡作业对课后作业增加兴趣，还可以巩固课堂所学的重
点单词、加深学生对单词的记忆。并且单词卡可以随时拿出
来观看，制作的多了还可以装订成册，形成自己特有的成套
单词卡。
作业名称：《我“”来演一演》(B类作业)
课下两人组队，对教材中的Let’stalk部分对话进行熟
读和排练，排练结束后请学生在课堂上上台表演，并在结
束后请学生们对表演同学感情是否丰富、语句是否通顺等方
面进行投票评比。
【设计意图】:进行教材中语句的练习，有趣味的“演
一演”不仅能激发学生的学习兴趣，还能激发学生朗读的兴
趣。从而达到使学生树立对话自信心，提升学生的语感，发
展自主学习的能力和团结合作的能力的目的。
3.作业名称：《我“”是小小设计师》(C类作业)
据课堂所学重点对话句型“Whattimeisit,please?”
is...Itistimeto...”等进行自主人物、问句等情景对话表
格设计，并根据所设计的
情景和同学之间进行对话练习。
情景对话设计
Myname:Myclass:
()问：
()答：
()问：
()答：
()问：
()答：
自评(语句是否通顺、发音等):
他评(与自己对话的人):
我能得到几颗星(有几颗星就填涂几颗):
【设计意图】:改变以往单一、机械重复的传统作业形
式，提高学生的学习效率，培养学生思维活跃，利用所学内
容拓展延伸进行语句练习，不仅激发和培养学生朗读的兴趣，
的能力和团结合作的能力。
作业名称：《关于Time的小调查》(选做)
请同学们在班级内随意进行走动，利用所学句型和单词
调查“”多名同学的最喜爱的某物、什么时间该做某事等等。
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